2016北京市海淀區(qū)高三二模生物試卷分析

2016-05-12 10:23:35 　來源：愛智康高考教育研究中心文章作者：鐘凱

　　竟然又是過氧化氫和過氧化氫酶！海淀二模的這個命題材料與西城二模撞了個結(jié)結(jié)實實，還真是夠巧合的。不過命題的背景材料之類并不重要，題目的考點兩個區(qū)差別挺大的�？傮w來說，海淀二模生物難度較一模明顯下降，沒有特別讓考生琢磨不透的題目出現(xiàn)，也算是給了在二模中被其他科目打擊到的同學們些許安慰。

　　首先看到選擇題，較大的特點就是正確選項設(shè)置得十分明顯，甚至比西城二模的更容易達成全對的目標。

　　第1題，關(guān)于寨卡病毒，題目已經(jīng)介紹了該病毒能引起人患病，所以C選項說該病毒可寄生在人體細胞中顯然是正確的。其它幾個選項也很簡單，都是高二水平，A選項，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，B選項，RNA不含T，D選項，病毒當然能作為抗原。

　　第2題，考查了一些基本的代謝過程，B選項，水的光解是發(fā)生在類囊體膜上，而不是葉綠體基質(zhì)，這時常見考點。

　　第3題是個信息類的遺傳題，看起來比較負責，但B選項里“一定不遵循自由組合定律”太過突兀，讓孩子一看就想選他，因為考生們經(jīng)過近2年的訓練，已經(jīng)對這種明顯過于少有的說法很熟悉了。事實上，兩對等位基因親本進行雜交，后代出現(xiàn)1：1：1：1的比例正是基因自由組合定律的常見情況。

　　第4題文字類信息題，不少孩子本來還對這類題目有所畏懼，結(jié)果在看到A選項的“種間競爭”后，立馬長舒了一口氣，6分到手！這個選項的設(shè)置實在太明顯，讓“種群”和“種間競爭”這個兩個詞同時出現(xiàn)，考生能很快發(fā)現(xiàn)這里是錯誤的。

　　第5題是基礎(chǔ)實驗題，要求同學們熟知生物實驗的一些常見研究方法。例如，一看到T就要想到DNA的復制，一看到U就要想到轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA。所以D選項用3H標記的T研究基因的表達顯示是不正確的。

　　后面的三道解答題也中規(guī)中矩，除個別空較有區(qū)分度外，基本沒有攔路虎，讓考生們能從容的完成答卷。

　　第29題是道非常典型的實驗探究題，除了前兩個空考了兩個簡單的知識點，后面的空完全不涉及知識點方面的考查，只要具備了基本的獲取信息和實驗探究能力，即使沒有學習過生物知識也一樣能很好的完成。值得注意的是第5問的先進個空，需要結(jié)合前面兩問的的結(jié)果進行分析。部分考生容易在這里出現(xiàn)問題：題目第3問說過氧化氫會導致淀粉酶增多，使根彎曲；第4問說過氧化氫導致GA3增加，使根彎曲；然后第5問要求結(jié)合前面兩問進行推測。有的孩子就會認為這樣分析不出來到底是過氧化氫影響GA3進而影響淀粉酶，還是過氧化氫影響淀粉酶進而影響GA3，甚至覺得GA3跟淀粉酶根本就沒有必然聯(lián)系。但思維靈活的孩子就會根據(jù)題目，既然第5問都已經(jīng)在問GA3總量提高會怎么樣，那就只能認為是GA3是影響淀粉酶了，否則這題就沒必要這么出了。

　　第30題，只要把握好“嵌合體”指的是同一個個體的一部分細胞與其它細胞不同，而與“雜合體”是完全不同的概念，就不會出現(xiàn)大的錯誤。甚至第2問的那個看似復雜的圖，即使沒有給出來，也不會影響拿分。容易出現(xiàn)丟分的地方是第3問，部分考生會只寫了紅白眼，而漏寫了性別。這里要強調(diào)一下，性別也是一種性狀，只要題目里面提到了性別的問題，那么我們寫性狀的時候，一定要帶上性別，即使在同一性狀中雌雄一樣多，也要把雌雄寫上。

　　第31題也是一道個標準的實驗探究題，先考查兩個基本知識點，然后就開始體現(xiàn)分析和邏輯推理能力了。其中第2問的較后兩個空明顯降低了難度，通常這種需要考生從題目圖表中找出自變量因變量的題，都會只設(shè)置一個空，但實際要填不止一個變量，考的就是看孩子能不能把變量都找全了。而這道設(shè)置了兩個用“和”字分隔開的空，明確告訴了考生這里需要填兩個變量，這樣就肯定不會出現(xiàn)漏填。

　　較后，總結(jié)一下海淀和西城二模都出現(xiàn)了的“比色法”。比色法是生物實驗中常用的研究方法，以生成有色化合物的顯色反應為基礎(chǔ)，通過比較或測量有色物質(zhì)溶液顏色深度來確定待測組分含量。常用的比色法有兩種：目視比色法和光電比色法，前者用眼睛觀察，后者用光電比色計測量，它們都需要將樣品用顯色劑顯色后，與標準顯色溶液進行比對，來確定待測物質(zhì)的含量。

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