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2016北京市海淀區(qū)高三二模生物試卷分析

2016-05-12 10:23:35  來源:愛智康高考教育研究中心 文章作者:鐘凱

  竟然又是過氧化氫和過氧化氫酶!海淀二模的這個命題材料與西城二模撞了個結(jié)結(jié)實實,還真是夠巧合的。不過命題的背景材料之類并不重要,題目的考點兩個區(qū)差別挺大的?傮w來說,海淀二模生物難度較一模明顯下降,沒有特別讓考生琢磨不透的題目出現(xiàn),也算是給了在二模中被其他科目打擊到的同學們些許安慰。

  首先看到選擇題,較大的特點就是正確選項設(shè)置得十分明顯,甚至比西城二模的更容易達成全對的目標。

  第1題,關(guān)于寨卡病毒,題目已經(jīng)介紹了該病毒能引起人患病,所以C選項說該病毒可寄生在人體細胞中顯然是正確的。其它幾個選項也很簡單,都是高二水平,A選項,病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),B選項,RNA不含T,D選項,病毒當然能作為抗原。

  第2題,考查了一些基本的代謝過程,B選項,水的光解是發(fā)生在類囊體膜上,而不是葉綠體基質(zhì),這時常見考點。

  第3題是個信息類的遺傳題,看起來比較負責,但B選項里“一定不遵循自由組合定律”太過突兀,讓孩子一看就想選他,因為考生們經(jīng)過近2年的訓練,已經(jīng)對這種明顯過于少有的說法很熟悉了。事實上,兩對等位基因親本進行雜交,后代出現(xiàn)1:1:1:1的比例正是基因自由組合定律的常見情況。

  第4題文字類信息題,不少孩子本來還對這類題目有所畏懼,結(jié)果在看到A選項的“種間競爭”后,立馬長舒了一口氣,6分到手!這個選項的設(shè)置實在太明顯,讓“種群”和“種間競爭”這個兩個詞同時出現(xiàn),考生能很快發(fā)現(xiàn)這里是錯誤的。

  第5題是基礎(chǔ)實驗題,要求同學們熟知生物實驗的一些常見研究方法。例如,一看到T就要想到DNA的復制,一看到U就要想到轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA。所以D選項用3H標記的T研究基因的表達顯示是不正確的。

  后面的三道解答題也中規(guī)中矩,除個別空較有區(qū)分度外,基本沒有攔路虎,讓考生們能從容的完成答卷。

  第29題是道非常典型的實驗探究題,除了前兩個空考了兩個簡單的知識點,后面的空完全不涉及知識點方面的考查,只要具備了基本的獲取信息和實驗探究能力,即使沒有學習過生物知識也一樣能很好的完成。值得注意的是第5問的先進個空,需要結(jié)合前面兩問的的結(jié)果進行分析。部分考生容易在這里出現(xiàn)問題:題目第3問說過氧化氫會導致淀粉酶增多,使根彎曲;第4問說過氧化氫導致GA3增加,使根彎曲;然后第5問要求結(jié)合前面兩問進行推測。有的孩子就會認為這樣分析不出來到底是過氧化氫影響GA3進而影響淀粉酶,還是過氧化氫影響淀粉酶進而影響GA3,甚至覺得GA3跟淀粉酶根本就沒有必然聯(lián)系。但思維靈活的孩子就會根據(jù)題目,既然第5問都已經(jīng)在問GA3總量提高會怎么樣,那就只能認為是GA3是影響淀粉酶了,否則這題就沒必要這么出了。

  第30題,只要把握好“嵌合體”指的是同一個個體的一部分細胞與其它細胞不同,而與“雜合體”是完全不同的概念,就不會出現(xiàn)大的錯誤。甚至第2問的那個看似復雜的圖,即使沒有給出來,也不會影響拿分。容易出現(xiàn)丟分的地方是第3問,部分考生會只寫了紅白眼,而漏寫了性別。這里要強調(diào)一下,性別也是一種性狀,只要題目里面提到了性別的問題,那么我們寫性狀的時候,一定要帶上性別,即使在同一性狀中雌雄一樣多,也要把雌雄寫上。

  第31題也是一道個標準的實驗探究題,先考查兩個基本知識點,然后就開始體現(xiàn)分析和邏輯推理能力了。其中第2問的較后兩個空明顯降低了難度,通常這種需要考生從題目圖表中找出自變量因變量的題,都會只設(shè)置一個空,但實際要填不止一個變量,考的就是看孩子能不能把變量都找全了。而這道設(shè)置了兩個用“和”字分隔開的空,明確告訴了考生這里需要填兩個變量,這樣就肯定不會出現(xiàn)漏填。

  較后,總結(jié)一下海淀和西城二模都出現(xiàn)了的“比色法”。比色法是生物實驗中常用的研究方法,以生成有色化合物的顯色反應為基礎(chǔ),通過比較或測量有色物質(zhì)溶液顏色深度來確定待測組分含量。常用的比色法有兩種:目視比色法和光電比色法,前者用眼睛觀察,后者用光電比色計測量,它們都需要將樣品用顯色劑顯色后,與標準顯色溶液進行比對,來確定待測物質(zhì)的含量。


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