高思學(xué)校副校長(zhǎng)李川：用記筆記的方式吸引孩子注意力

2016-05-19 10:22:47 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高思學(xué)校副校長(zhǎng)李川：用記筆記的方式吸引孩子注意力

　　2014年北京小學(xué)新政策出臺(tái)令很多小學(xué)家長(zhǎng)感到迷茫。5月22日，中國(guó)教育在線邀請(qǐng)了高思學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)李川老師和池恒老師，就小學(xué)家長(zhǎng)們迷惑的小學(xué)階段學(xué)習(xí)方法、初中階段學(xué)習(xí)方法以及北京小學(xué)政策進(jìn)行了深入探討。

　　在談到課堂上的教學(xué)方法時(shí)，李川老師說(shuō)他喜歡用記筆記的方式來(lái)去引導(dǎo)孩子。

　　對(duì)于他的這種教學(xué)方法，李川老師給出了自己這樣做的原因：課堂上培養(yǎng)孩子記筆記的習(xí)慣，對(duì)于保持孩子聽(tīng)課的連貫性和記錄的完整性很有幫助。記錄主要是保持他的注意力。而且，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，可以貫穿他完成功課的習(xí)慣。實(shí)際上校內(nèi)的督促和老師的習(xí)慣培養(yǎng)雙管齊下對(duì)于孩子完成功課來(lái)說(shuō)作用很大。孩子每天上課，第二天功課要上交，及時(shí)得到反饋。課外培訓(xùn)的時(shí)候，很多時(shí)候孩子功課不能及時(shí)做，這樣的話效果就很不好。兩到三天之內(nèi)完成功課是比較有效果的，孩子做完之后能及時(shí)的鞏固。之后老師再進(jìn)行講解和總結(jié)，效果就很好了。