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北京小學:從北京四中學習方法看小學學習

2016-05-19 10:27:31  來源:網(wǎng)絡整理


  北京小學:從北京四中學習方法看小學學習


  四年級學習方法篇(從四中學習方法看小學學習):


  學習是一種有規(guī)律的思維勞動,不是體力勞動,與學習時間不成比例。


  中國智商研究報告顯示:98%以上的孩子智商都是相同的,但為什么學習成績卻不一樣呢?


  學習方法和基礎知識是造成學習成績差異的根本原因


  而學習差異形成的一般規(guī)律總結來說:


 、俨煌募彝ソ逃a生不同的學習習慣。


 、诓煌膶W習習慣產生不同的學習方法。


 、鄄煌膶W習方法產生不同的基礎知識。


 、懿煌幕A知識決定學習成績。


  三個學習過程的排列規(guī)律


  1)學校學習過程:主要完成、聽、讀、看、記,在學校老師那里獲取知識。


  2)家庭學習過程放學回家的學習過程,把學校學習的知識完成理解,發(fā)現(xiàn)沒有學好的地方。


  3)周末把一周學習過程完成回顧整理,對知識查缺補漏。


  現(xiàn)在我們來分析清華、北大是怎樣把你淘汰的。早晨到學校上課,老師很高興,發(fā)給孩子每人10塊錢。在重點學校的一些較好孩子生中調查,發(fā)現(xiàn)老師發(fā)的10塊錢,較好孩子生只能得到7塊錢。其余的3塊錢,掉到地上了?墒撬麄冊诨丶液蟀训粼诘厣系3塊錢揀了起來,在他晚上睡覺的時候,他的兜里還是10塊錢。而廣大的中下游的孩子每天至少有40%的知識掉在地上沒有揀。后果是,一天不要緊,一周不要緊,一個月還不要緊,三個月后,因為基礎知識每天丟掉40%,考清華、北大基本上是不可能的。


  四個學習環(huán)節(jié)“學、查、改、納”


  先進個過程:在學校學習主要是“學的環(huán)節(jié)”,記筆記就是一種學習習慣,學習成績原自于學習習慣。


  孩子主要運用四個字“聽、讀、看、記”,而家長要注意看住孩子的課堂筆記。家長每天上班,該怎么知道孩子在學校學習情況怎么樣呢?很簡單,回家用一分鐘時間把孩子的課堂筆記掃描一遍。就能知道他在學校學習情況。孩子在聽老師講課時很難45分鐘都保持高度集中,所以他們的課堂筆記是個大漏勺,每天回家后孩子應該完成對課堂筆記的整理。


  第二個學習過程:家庭學習主要體現(xiàn)在“查和改”


  查:孩子在學習完之后很難有孩子知道哪個地方學好,那個地方沒學好。就要完成查的過程。怎么查呢?四招:課堂筆記、日復習、功課、診斷。


  改:找到漏洞后,就要完成改了。功課的全對不能代表診斷的全對。“功課的較高境界做錯的題,發(fā)現(xiàn)什么地方沒學好。”這是功課的較高境界。改的方法就是:錯題本。錯題本是日本孩子發(fā)明的,80年代傳到中國。從北京四中傳向全國。河南有兩個高校將“錯題本”當作教學項目在全校推廣。每個班建立一個“錯題銀行”。把做錯的題存在里面。什么時候取利息呢?在診斷的時候,做錯的題不再錯,那就是“錯題銀行”的利息。有一句教育的真理“世界上較有價值的題目不是相關人士出的題目,而是自己做錯的題目”每天不要求多,其實做題的數(shù)量很多,買很多的題目冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來,做會就可以了。


  課堂筆記的整理很遺憾,中孩子中90%以上的孩子不會做課堂筆記。有三種表現(xiàn)形式。先進類型:老師的錄音機,很多孩子只記不聽,成為老師的錄音機。第二類型:老師課堂的板書,全班一樣第三類型:課堂筆記記到了書上,也是較無用的課堂筆記,還不如不記。書要越學越薄,打個比方,書是原材料,課堂筆記是半成品,課堂筆記要比書薄。前面提到復習在功課前面,我們用什么做復習呢?就是課堂筆記。試驗表明:用書做復習工具,做完單科復習要20分鐘;用課堂筆記做復習工具,每天只需8分鐘,這就是學習效率的提高。


  課堂筆記技巧三點先進:“三點”是指聽課要抓“重、難、疑”點課上老師提出的難、重點,還有就是“疑點”,要求孩子在下功課用一分鐘時間標出疑點。“先進”是整理昨天的知識和今天的關系。色筆區(qū)分:三種不同顏色筆區(qū)分三個點。預留空白:孩子聽課時以聽為主,課堂筆記要記成大綱類型的筆記,給功課整理留空白,給初三留空白,中考秘笈“一輪復習抓筆記,二輪復習抓錯題,三輪復習抓歸納”。功課整理字跡工整每日檢查建立錯題本。如果家長把孩子的功課本當廢品給買了,那對孩子的一生都是一個遺憾。如果把三年的錯題歸納到錯題本上,那將是家長送給孩子一生當中較昂貴的禮物。

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