北京初中語文中考考點(diǎn)

　　北京初中語文中考考點(diǎn)!親愛的同學(xué)們，距離2016年中考還剩一個(gè)月的時(shí)間。現(xiàn)在同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和做歷年中診斷題，愛智康中考頻道為考生整理：北京初中語文中考考點(diǎn)供大家參考。一起來看看吧。

　　北京初中語文中考考點(diǎn)一：漢語方案

　　本考點(diǎn)要求了解“漢語方案”，包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)等內(nèi)容，能熟悉字母表，牢記聲母和韻母、記清字母表中字母的排列順序。

　　正確掌握規(guī)則，正確的拼寫。要注意熟練運(yùn)用以下內(nèi)容：

　�、夙嵞竔ong只能和聲母j、q、x相拼寫，而韻母ong能跟b、p、m、f、sh、j、q、x以外的聲母(c、ch、d、g、h、k、l、n、r、z、zh)相拼寫。②聲母j、q、x只能和i行、<行韻母相拼寫，而不能直接和其他韻母相拼寫。③韻母o可直接跟b、p、m、f相拼寫，uo卻不能跟b、p、m、f相拼寫。相反，其他聲母不能直接跟o相拼寫，而只能跟uo相拼寫。④聲調(diào)標(biāo)調(diào)順序口訣：o母出現(xiàn)別放過，沒有B母找o、e;j、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母更別說。⑤B、o、e開頭的音節(jié)連在其它音節(jié)后，應(yīng)用隔音符號(hào)隔開。⑥大寫和連寫。此考點(diǎn)的重要內(nèi)容為規(guī)則，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要重點(diǎn)掌握。

　　北京初中語文中考考點(diǎn)二：詞語解釋

　　詞語是中考的可能會(huì)考內(nèi)容，也是平時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、包括的內(nèi)容較多。其中“正確理解詞語在具體環(huán)境中的意義”，則是診斷時(shí)重點(diǎn)考察的內(nèi)容之一。如何正確解釋詞語(主要指解釋詞語的概念義)，使同學(xué)們非常關(guān)注的問題。其常用的方法有：

　�、倜枋鲂越忉�。從詞語反映出的狀態(tài)、用途、作用等方面來描繪詞語的意義。]

　　②用熟悉的同義詞解釋。

　�、壅页鲈~義的本義、引申義、比喻義。

　�、芙Y(jié)合上下文解詞。

　　注意問題：中考中往往突出“解釋某個(gè)詞語在某個(gè)句子中的意義”這個(gè)說法。此時(shí)解釋詞語義時(shí)一定要指出這個(gè)詞語在本句中的具體含義。

　　北京初中語文中考考點(diǎn)三：常見語病及修改

　　常見語病的判斷常從以下幾個(gè)方面：

　�、本渥映煞謿埲保�

　　一個(gè)正確的句子，在結(jié)構(gòu)上應(yīng)是完整的，句子結(jié)構(gòu)不完整是指句子成分殘缺，在一般情況下，一個(gè)句子必須具備主語、謂語，有的還必須帶賓語，才能表達(dá)一個(gè)完整的意思，其結(jié)構(gòu)才算完整;而缺少了這些句子成分，結(jié)構(gòu)就不完整。缺少主語、謂語、賓語中的任何一項(xiàng)，都算是句子結(jié)構(gòu)不完整。如：

　　通過這次談話，使我明白了許多道理。(缺少主語)

　�、舱Z序顛倒

　　在現(xiàn)代漢語中，各種句子成分的排列次序是比較固定的(或是一般語序或是特殊語序)，都有它的排列規(guī)律。如果語序不對(duì)，則會(huì)使句子產(chǎn)生歧義或表達(dá)不合理。

　　如：香港，即將回歸的這顆“東方之珠”，無疑是一個(gè)1997年較耀眼的亮點(diǎn)。(應(yīng)該“一個(gè)”放至“亮點(diǎn)”前)

　　⒊成分搭配不當(dāng)

　　句子成分之間的關(guān)系，只要合乎邏輯事理，合乎語言習(xí)慣，搭配就恰當(dāng)，反之就不恰當(dāng)。句子成分之間的搭配主要是指句子里的主語和謂語，動(dòng)詞和賓語，修飾語和中心語，以及并列成分之間要相互適應(yīng)，合乎事理。

　　如：在李飛的幫助下，使張佳提高了學(xué)習(xí)成績(jī)(修飾語與中心語搭配不當(dāng))

　�、幢磉_(dá)前后矛盾

　　有的句子從語法結(jié)構(gòu)上看并沒什么問題，但在表達(dá)上不合理，或前后矛盾，或前后不一致。

　　如：我國(guó)有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。

　�、稻涫诫s糅

　　在句式變換種我們知道：不同的句式可以表達(dá)相同的意思，但每次只能使用同一種句式，有時(shí)即使使用了這種句式，又用了那種句式，結(jié)果把兩種句式雜糅在一起，使全句意思表達(dá)不清。

　　如：我們要奪取診斷紅旗插在我們班。(變成一個(gè)句)

　�、蛾P(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)

　　主要指：關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用、濫用、少用、搭配不當(dāng)、位置不對(duì)。

　　如：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到祖國(guó)的品質(zhì)。(“不僅僅”“而是”搭配不當(dāng))

　　北京初中語文中考考點(diǎn)四：修辭方法

　　初中教材內(nèi)容中常出現(xiàn)的修辭方法有十二種，其中應(yīng)掌握的八種：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。另外四種是：引用、對(duì)比、借代、反語，對(duì)后四種修辭方法也應(yīng)該有所了解。

　　㈠比喻

　　即是用具體、通俗、淺顯的事物或道理來講明抽象深?yuàn)W的事物或道理的一種修辭方法。它的作用是要使描述、說明的事物更具體、生動(dòng)、形象、更容易理解。

　　組成：一般由三部分組成，即本體、喻體、喻詞。

　　(說明：本體是指要說明或描述的對(duì)象，即被比的事物;喻體是指用來作比喻的事物;喻詞是指聯(lián)結(jié)本體和喻體，表示比喻關(guān)系的詞，例如“像，仿佛，好似，是”等)

　　基本類型：明喻、暗喻、借喻。如下表：

　　(說明：公式中“A”指被比的事物，"B"指比的事物)

　　二、借代

　　借代就是“換一個(gè)說法”，即不直接說出要說的人或事物，而是借用和這個(gè)人或事物有不、密切關(guān)系的東西來代替。

　�、弊饔茫嚎梢燥@示事物的特征，引起讀者的聯(lián)想，還可以表達(dá)特定的幽默感或愛憎情感，使語言生動(dòng)、形象。

　�、矘�(gòu)成方法：

　�、儆貌糠执�主體。例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。(“帆”是船上掛在桅桿上的布篷，是船的一部分，借用它代替船。

　�、谟镁唧w代替抽象。例如：南國(guó)烽煙正十年。烽煙是古代邊境在高臺(tái)上點(diǎn)燃，用作報(bào)警的煙火，借代戰(zhàn)爭(zhēng)或戰(zhàn)火。再如：“槍桿子里面出政權(quán)。”一句中的“槍桿子”。

　�、塾萌说耐獠刻卣鞔�替人。例如：然而一個(gè)紅衫的小丑綁在臺(tái)柱子上，給一個(gè)花白胡子用馬鞭打起來了，大家才又振作精神的笑看著。(“花白胡子”代替長(zhǎng)著花白胡子的人。)

　�、苡脤Ｃ�詞代普通名。例如：一個(gè)李公樸倒下去，會(huì)有千萬個(gè)李公樸站起來。(加線的“李公樸”之像李公樸那樣為民主、自主而奮斗的人。)

　　三、擬人

　　擬人是把事物當(dāng)作人，把它寫成和人一樣有感情，有動(dòng)作。例如：一陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。

　　四、對(duì)比

　　是把兩種事物或同一種事物的兩個(gè)方面并舉出來，相對(duì)比較。

　　作用：使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征更加鮮明、突出。

　　例如：有的人活著 他已經(jīng)死了

　　有的人死了 他還活著

　　五、夸張

　　是為了突出、更鮮明的表達(dá)某一事物，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等擴(kuò)大或縮小的描述。

　　例如：太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。

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