2016上海小學學�？疾旌蛯W術準備的心得(2)

初步結論（基于學�？疾旒皩W術準備經歷，僅供參考）：

　　1．（學而思）小學數(shù)學需要家長全程陪伴及內容輔導，否則可能產生的負面作用會更大–會打擊孩子學習興趣。盡管其課堂老師還是蠻負責的，但考慮其難度，對大部分小孩來說需要家長的全面陪伴才能真正有所掌握及提高。

　　2．上外小五班不建議：只有～10%的面單名額，且受制于辦學機制，無法讓老師真正負責，在讀期間竟然發(fā)生了孩子不足，臨時并班上課的情況。同時，若 不出意外，～10%的面單應屬于那些入小五班前就已在數(shù)學，或英語方面已經（通過補習班）優(yōu)秀了一大步的同學。因此從拿面單角度，大部分同學只能是“陪太 子讀書”。從學術提高的角度，考慮其辦學機制無法讓老師真正負責，僅憑教師個人責任心，對孩子來說也存在風險。

　　3．不能指望體制內初中提供素質化教育：體制內（公辦/民辦）學校受制于公辦以及部分民辦教師的事業(yè)單位編制，以及中高考緊箍咒，無法提供以孩子為主 體的素質化教育。對口公辦/（一/二流）民辦主要區(qū)別在于，生源，以及學校/老師對中高考的看重及緊張程度，所有這些都反映在孩子、家長及老師的臉上。但 這些學校皆無動力、能力、及空間提供全面素質化教育。這塊短板只能靠家庭教育，以及校外實踐活動等來彌補。