2016年小學(xué)語(yǔ)文助力練習(xí)試題（一）

2016-05-30 15:44:36 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　為了幫助大家在診斷中取得好的成績(jī)，本文推薦的是小學(xué)語(yǔ)文助力訓(xùn)練試題。

　　一、積累運(yùn)用

　　1、看，寫詞語(yǔ)

　　lànyònɡēncìyǎnzòurìkòutáozuì

　　2、在下面四組加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，讀音完全正確的一組是()。

　　(1)凝(nínɡ)重氣概(ɡài)塑(suò)料霎(shà)時(shí)

　　(2)調(diào)節(jié)(jié)惡劣(liè)阻(zhǔ)撓瘦削(xiāo)

　　(3)嚴(yán)肅(sù)歸宿(sù)松脂(zhī)勉強(qiáng)(qiǎnɡ)

　　(4)清爽(shuǎnɡ)唱和(hè)腹(fǔ)部蕩漾(yànɡ)

　　3、改正下列詞語(yǔ)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，寫在括號(hào)里。

　　長(zhǎng)途拔涉暗無(wú)天日一返常態(tài)為所欲為()

　　眼冒金星微波磷磷無(wú)顏以對(duì)竊竊私語(yǔ)()

　　4、按要求填空。

　　“魁”共筆，第六筆是_____；“搏”共筆，第九筆是。

　　5、按要求寫句子。

　　(1)仿寫句子。

　　我若是鮮花，就用我裝點(diǎn)世界；我若是一絲風(fēng)，就用我拭去煩憂。

　　我若是一片葉，就用；

　　我若是，就用。

　　金錢能買來(lái)書本，但不一定能買來(lái)知識(shí)。

　　金錢能買來(lái)，但不一定能買來(lái)。

　　(2)我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。(用修改符號(hào)修改)

　　(3)()是音樂、美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，()有撼動(dòng)人心的力量。

　　(填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞)

　　二、經(jīng)典誦讀

　　1、課文回放。

　　(1)這學(xué)期，我們跟著作者在《》中了解了印地安人對(duì)土地深沉的愛；認(rèn)識(shí)了杰出愛國(guó)工程師、富有同情心的音樂大師、

　　永遠(yuǎn)“神秘微笑”的。

　　(2)《少年閏土》節(jié)選自的小說《》，文中回憶了閏土給“我”講的四件事：、、海邊拾貝、潮汛看魚，從中可以看出閏土是一個(gè)、的農(nóng)村少年。

　　2、下列句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。

　　A。伯牙/善鼓琴，鐘子期/善聽。

　　B。善哉，洋洋兮/若/江河！

　　C。伯牙/所念，鐘子期/必得之。

　　D。伯牙/謂/世/再無(wú)知音，乃/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓。

　　3、經(jīng)典詩(shī)句連線。

　　松葉竹葉葉葉翠雪上空留馬行處

　　梅須遜雪三分白歸來(lái)倚杖自嘆息

　　山回路轉(zhuǎn)不見君秋聲雁聲聲聲寒

　　縱橫自有凌云筆成由勤儉破由奢

　　唇焦口燥呼不得雪卻輸梅一段香

　　歷覽前賢國(guó)與家俯仰隨人亦可憐

　　4、詩(shī)文填空。

　　(1)舊時(shí)茅店，路轉(zhuǎn)溪橋。

　　(2)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　(3)，只要肯登攀。(經(jīng)典誦讀？重上井岡山)

　　(4)將軍，壯士。(經(jīng)典誦讀？木蘭詩(shī))

　　(5)蒹葭蒼蒼，為霜。所謂伊人，。(經(jīng)典誦讀？蒹葭)

　　(6)不登高山，不知也；不臨深溪，不知也。(經(jīng)典誦讀？名言)

　　5、經(jīng)典誦讀推薦書目——《羊脂球》。

　　(1)《羊脂球》的作者是_____國(guó)作家__________，被稱為。

　　(2)自從于勒叔叔回信以后，我的家人認(rèn)為于勒是個(gè)的人。

　　(3)我的叔叔于勒在船上賣。(A。貝殼B。牡蠣C。魚蝦)

　　(4)《項(xiàng)鏈》中的女主人公向朋友借了一條項(xiàng)鏈，不慎弄丟，較后花了

　　法郎又買了一條，其實(shí)那條項(xiàng)鏈較多值法郎。

　　(5)羊脂球之所以稱謂于“羊脂球”，是因?yàn)樗钅晟聿摹?/p>

　　(6)在《俘虜》中，在一個(gè)冬天的寒夜，有個(gè)普魯士軍人來(lái)到貝爾丁家里，他們來(lái)這里的原因是。

　　三、閱讀感悟

　　(一)課內(nèi)閱讀

　　我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)(明白究竟)。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久(凝望注視)著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，口歐——口歐——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

　　我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。

　　1、上面的段落出自課文《______________》，作者是__________。

　　2、在括號(hào)中用“√”選擇正確的詞語(yǔ)。

　　3、這段話主要描寫了________________的情景，作者抓住了嘠羧的___________、

　　________________等進(jìn)行描寫，讀來(lái)十分感人。

　　4、體會(huì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到了什么？

　　________________________________________________________________

　　(二)課外閱讀

　　走進(jìn)書里去

　�、儆腥苏f現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

　�、谶@樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見聞廣(搏博)，但缺乏深入思考的(奈耐)心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

　�、墼斐蛇@種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們(豪毫)不費(fèi)力地坐在(熒影)光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

　�、苄∨笥芽赡茏x過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

　�、萑绻验喿x比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

　　⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬(wàn)不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的較好途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。

　　1、閱讀①—③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。

　　2、為什么靜下心來(lái)專心讀書的兒童愈來(lái)愈少了？

　　3、讀小說和看影片有什么不同？

　　4、運(yùn)用加點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿寫句子。

　　如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。

　　5、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說明理由。

　　四、語(yǔ)言生活

　　2012年，感動(dòng)中國(guó)推選委員易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：無(wú)臂鋼琴師劉偉告訴我們，音樂首先是用心靈來(lái)演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界；推選委員陸小華說：腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。

　　感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予“隱形翅膀”——劉偉的頒獎(jiǎng)辭：

　　當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。

　　那一段段輕盈的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

　　1、讀了頒獎(jiǎng)詞，你對(duì)劉偉有怎樣的認(rèn)識(shí)？

　　2、如果從你身邊熟悉的人物中推薦一個(gè)作為“感動(dòng)樂陵”的候選人，你想推薦誰(shuí)？

　　請(qǐng)你試著給他(她)寫一份頒獎(jiǎng)詞。

　　五、心靈之聲

　　請(qǐng)?jiān)谙旅嫣峁┑膬蓚€(gè)習(xí)作中任選一個(gè)，寫一篇能體現(xiàn)出你真實(shí)水平的習(xí)作。

　　1、美麗的森林里住著四個(gè)好朋友，大象、小馬、喜鵲、小豬。有一天它們聚在一起聊各自的本領(lǐng)，大象說：“我可以舉起很重的樹木。”小馬說：“我在五秒內(nèi)能跑一百米。”喜鵲說：“我的歌喉較動(dòng)聽。”大象問：“小豬你呢？”小豬支支吾吾了半天，卻什么也沒有說出來(lái)。小豬心里很不是滋味，于是它決定學(xué)本領(lǐng)。

　　要求：以上面的文字為開頭，續(xù)寫一個(gè)內(nèi)容豐富且有哲理的故事(不用抄寫上面的文字，直接寫就可以)，題目自擬。

　　2、大人們總說：“小孩子是較無(wú)憂無(wú)慮的。”殊不知，我們也有許多成長(zhǎng)的

　　煩惱。它們有的來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，有的來(lái)自家庭的種種困擾，有的來(lái)自與同學(xué)交往中的困惑……你的煩惱是什么？又因?yàn)槭裁炊鵁⿶溃?/p>

　　請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”為話題寫一篇作文，自擬題目，要大膽寫出自己的心里話，說不定有的煩惱就會(huì)煙消云散了呢！

　　本文推薦的是小學(xué)語(yǔ)文加助力訓(xùn)練試題，預(yù)祝大家診斷順利。