自主招生面試前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備

2016-05-31 16:05:20 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　自主招生刪掉要不要準(zhǔn)備？我們的回答是“當(dāng)然要”。準(zhǔn)備刪掉，并非所謂診斷教育的延伸，要知道外國孩子也在這樣做。比如英國牛津大學(xué)“在牛津刪掉”的招生手冊里，就有一位現(xiàn)在該�；瘜W(xué)系就讀的女生羅溫納·斯科特回憶自己的準(zhǔn)備過程：“我的校長和高等數(shù)學(xué)的老師準(zhǔn)備了數(shù)次模擬刪掉——他們都比較后的診斷更難。”可見，不存在“要不要準(zhǔn)備刪掉”的問題，只有“如何準(zhǔn)備刪掉”的問題。

　　刪掉前

　　1。搜索特色問題

　　在個人刪掉中，孩子申請材料和自我介紹中的特色、亮點是考官主要的問題來源之一。例如上海交大就要求初審相關(guān)人士根據(jù)申請材料提出刪掉建議，如“我認(rèn)為此生在某方面有特長，建議刪掉相關(guān)人士如何如何”等，供刪掉考官參考。

　　孩子可自己或請同學(xué)、老師站在讀者、聽眾的立場，對申請材料和自我介紹中涉及興趣、特長、所獲獎項、特別經(jīng)歷(如創(chuàng)辦社團(tuán)、策劃活動、參加大賽、出國交流等)的內(nèi)容字斟句酌，將可能提出的問題列出清單，助力自己在個人陳述中濃縮的任何內(nèi)容，都可以隨時診斷官要求展開精彩、豐富的陳述，對于材料中的定性評價，如“創(chuàng)造力好”、“團(tuán)隊精神強(qiáng)”等，要能舉例印證。

　　這項工作若不做好，很有可能出現(xiàn)“穿幫”的窘境。比如，有孩子提到自己擔(dān)任學(xué)校模擬聯(lián)合國大會的人權(quán)委員會的主席。但當(dāng)考官提問“談?wù)勀銓θ藱?quán)的理解”時，該生思考了半天也未能作答；還有孩子在材料中描述了自己的夢想，但當(dāng)考官提問“你的夢想是什么”時，該生的答案竟與材料上判若兩人。出現(xiàn)這些情況，都會使刪掉考官對你的誠信產(chǎn)生質(zhì)疑。

　　這類個人相關(guān)問題有一些“常功課”，如自我介紹(中英文)，個人優(yōu)、缺點，影響較深的人、事、物，較喜歡的書、較近在讀的一本書，高中生活的收獲與遺憾，個人生涯規(guī)劃等，可以事先有所準(zhǔn)備。

　　2。關(guān)注時事熱點

　　如前所述，評述社會現(xiàn)象和時事熱點的題目在刪掉中占有一定的比重。從實際情況看，大多數(shù)高三孩子平時對這方面內(nèi)容的關(guān)注并不多，因此考前一定要補(bǔ)強(qiáng)短板。

　　首先，是較基礎(chǔ)的“知道”，要了解過去一年發(fā)生過哪些大事，社會上有過哪些爭論和風(fēng)潮；其次，要對熱點問題略有自己的思考和總結(jié)：今年的問題和去年的哪些問題可以相互對照？它們是否可以歸入一些“母題”，比如“訴求與回應(yīng)”、“改革與利益”、“規(guī)則與治理”、“市場與道德”、“話語與責(zé)任”、“權(quán)力與信任”等。另外，對于一些爭議性話題，要明確自己的觀點，并思考為什么會有這樣的爭論？爭論的焦點是什么？

　　每年12月底、1月初各大報紙雜志推出的年度特刊，是考生一定要收集的重要資料。孩子可以通過學(xué)習(xí)別人是如何對事件、現(xiàn)象進(jìn)行條分縷析的，掌握分析的套路、評論的思路、表達(dá)的技巧。此外，這里再為同學(xué)們支一招：與高校教授“網(wǎng)絡(luò)神交”。不少高校網(wǎng)站上均設(shè)有該校教授的言論集合，孩子可通過這種方式了解高校教授是如何看待一些問題的。但切忌將此奉為圭臬，簡單記誦一些相關(guān)人士的判斷、結(jié)論而沒有經(jīng)過自己的消化，到考場上“阿寶背書”是經(jīng)不住追問的。

　　3。了解目標(biāo)高校和專業(yè)

　　我為什么報考這所大學(xué)？我為什么填報這個專業(yè)？我對它了解嗎？它又適合我嗎？好好想一想這些問題，不僅是為了答好刪掉中的學(xué)校、專業(yè)相關(guān)問題，更是為了讓你的選擇更理性。

　　為了回答這些問題，建議你登陸所報高校網(wǎng)站，簡要了解該校校史、校訓(xùn)、知學(xué)校友等信息，初步建立學(xué)校和專業(yè)的認(rèn)同感，可能的話，可以聯(lián)系一名現(xiàn)就讀于該高校該專業(yè)的孩子具體了解有關(guān)情況。

　　4。體驗?zāi)M刪掉

　　刪掉技巧可以短時間內(nèi)集中傳授，但刪掉能力卻只有通過實戰(zhàn)來提高。“模擬刪掉”就是提高實戰(zhàn)能力的一種辦法。

　　具體來說，“模擬刪掉”可以起到三種作用。先進(jìn)，熟悉場面。可將模擬刪掉場地根據(jù)所報高校的模式進(jìn)行擺放，力求“全真”，到正式刪掉時，看到相似的場景，能夠緩解孩子的緊張情緒。第二，查找毛病。比如說話聲音過輕或過響、表達(dá)過于咄咄逼人或過于缺乏主見等，再如說話時雙眼不正視考官、用手扯衣服、不由自主地抖動雙腿等，把這些問題通過模擬刪掉找出來，正式面世時就能盡量避免。第三，體驗挫折。入選刪掉的孩子大多為重點中學(xué)的優(yōu)秀孩子，較少有受挫的經(jīng)歷。通過模擬刪掉的演練，并加以總結(jié)和反思，孩子在正式刪掉時就能自如應(yīng)對。

　　5。排查細(xì)節(jié)殺手

　　l服裝儀容。得體的著裝與儀容不僅表明你對考官的尊重，也能給考官留下良好的先進(jìn)印象。建議孩子著校服或其他符合孩子身份的服裝。由于是正式場合，建議不要穿牛仔褲。刪掉前，有必要的可去理發(fā)，男生應(yīng)剃清胡子，女生不要佩戴飾品或化妝。

　　l舉止儀態(tài)。進(jìn)入房間前先敲門，得到同意后推門進(jìn)入，并輕聲關(guān)門；入座前，可先說“老師您好，我是xxx中學(xué)的xxx：”(若規(guī)定不得泄露中學(xué)信息則勿犯規(guī))，得到考官示意后入座；結(jié)束刪掉時，簡短地表示感謝并向考官道別。

　　l文明禮貌。近日考場時，要主動和考官打招呼，如“(各位)老師好”；離開考場時，要主動與考官道謝、道別，如“謝謝(各位)老師”、“(各位)老師再見”。

　　l非語言符號。

　　臉：盡可能保持自然；

　　眼：保持和考官的眼神接觸，避開眼神交流被認(rèn)為是缺乏自信或不真誠；

　　手：避免拉衣角、扯頭發(fā)等傳遞過度緊張情緒的動作；為了增強(qiáng)表達(dá)的有效性，必要時可用適當(dāng)?shù)氖謩葺o助表達(dá)，但要注意幅度和頻度，且要自然，不自然的手勢比不用更不好；

　　腿：不要習(xí)慣性抖腿或翹二郎腿。

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