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北京初中語文復(fù)習(xí)大綱

2016-06-01 13:46:38  來源:愛智康


  北京初中語文復(fù)習(xí)大綱!中考在即,復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入較后階段,同學(xué)們千萬不能松懈。備戰(zhàn)2016年中考,愛智康中考頻道為大家分享:北京初中語文復(fù)習(xí)大綱(人教版),供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。中考,加油!

填寫關(guān)鍵詞


  北京初中語文復(fù)習(xí)大綱(人教版):


  一、現(xiàn)代文閱讀


  [知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備]


  1、文學(xué)體裁:詩歌、小說、散文、戲劇。


  2、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論。


  3、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問、反問、反復(fù)、對(duì)比。


  4、修辭手法的作用:


 、、比喻、擬人:生動(dòng)形象;


 、凇⑴疟龋河袣鈩(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;


 、、設(shè)問:引起讀者注意和思考;


 、、反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;


 、、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……;


  ⑥、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣;


 、、夸張:突出、強(qiáng)調(diào);


  A、現(xiàn)代詩


  [知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備]


  1、詩歌的特點(diǎn):抒情性、概括性、形象性、音樂性。


  2、按表達(dá)方式分為:抒情詩、敘事詩、說理詩。


  3、按體裁分為:舊體詩、新詩。


  4、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)。


  5、抒情方式:直接抒情、間接抒情。


  [相關(guān)課文篇目]


  七下


  《我愛這土地》艾青


  《鄉(xiāng)愁》余光中


  《我為少男少女們歌唱》何其芳


  《紙船》泰戈?duì)?/p>


  八下


  《大堰河——我的保姆》艾青


  《長(zhǎng)城謠》席慕蓉


  《一片槐樹葉》


  《致空氣》


  《樵夫,別砍那棵樹》


  九下


  《憶秦娥?婁山關(guān)》毛澤東


  《沁園春?雪》毛澤東


  《再別康橋》徐志摩


  《這是四點(diǎn)零八分的北京》食指


  《假如生活欺騙了你》普希金


  《一條未走的路》


  B、小說


  [知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備]


  1、小說三要素:人物(主要)、情節(jié)、環(huán)境。


  2、描寫人物的方法:語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理、細(xì)節(jié)。


  3、描寫人物的角度:正面、側(cè)面。


  4、情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。


  5、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。


  6、自然環(huán)境的作用:交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間,襯托人物的心情。


  7、社會(huì)環(huán)境的作用:交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征,襯托人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,提示文章主題。


  8、根據(jù)篇幅的長(zhǎng)短分為:長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說。


  9、某句話在文中的作用:


 、佟⑽氖祝洪_篇點(diǎn)題;渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文。


 、凇⑽闹校撼猩蠁⑾;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文。


 、、文末:點(diǎn)明中心;深化主題;照應(yīng)開頭。


  [相關(guān)課文篇目]


  七上


  《空城計(jì)》羅貫中


  《美猴王》吳承恩


  《心聲》


  《勇氣》


  八上


  《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》施耐庵


  《范進(jìn)中舉》吳敬梓


  《選舉風(fēng)波》


  《山米與白鶴》


  九上


  《孔乙已》魯迅


  《一厘米》畢淑敏


  《差半車麥秸》姚雪垠


  《清兵衛(wèi)與葫蘆》

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