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愛(ài)智康高考英語(yǔ)甕瑋瓊老師
甕瑋瓊老師,科班出身,英語(yǔ)專業(yè)碩士;多年一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格制定授課計(jì)劃、切換課堂風(fēng)格,親切如知心老友,風(fēng)趣如段子高手,讓孩子成績(jī)提高的同時(shí)愛(ài)上英語(yǔ),自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)!多名孩子中考英語(yǔ)助力能力,高考130分以上。
【高考查漏補(bǔ)缺周三直播答疑】 英語(yǔ)學(xué)科是一門應(yīng)用學(xué)科,在較后幾天里,如果想和穩(wěn)固英語(yǔ)成績(jī),需要對(duì)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行聯(lián)系。對(duì)此愛(ài)智康劉珊珊老師有針對(duì)性的回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題。下面是對(duì)本次答疑的匯總,希望對(duì)同學(xué)們較后時(shí)間里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助。
一、較后幾天英語(yǔ)怎么學(xué)
問(wèn)題1:老師較后幾天英語(yǔ)該怎么學(xué),是每天保持一定題量么?還是重點(diǎn)突出那塊知識(shí)的訓(xùn)練呢?
愛(ài)智康劉珊珊老師:建議按照高考時(shí)間調(diào)整好作息,每?jī)商煲粋(gè)循環(huán)。在診斷時(shí)間點(diǎn)做一套模擬題或者試題。比如英語(yǔ)是下午3點(diǎn)到5點(diǎn)診斷,那就在午休之后開始復(fù)習(xí)英語(yǔ),然后在3點(diǎn)到5點(diǎn)這兩個(gè)小時(shí)內(nèi)按高考標(biāo)準(zhǔn)答完一套題。答題之后,對(duì)答案、更正錯(cuò)誤,不懂的去問(wèn)老師。晚上一定要早睡,務(wù)必在11點(diǎn)之前睡著。吃好睡好,心情也能放松,有助于正常發(fā)揮。
問(wèn)題2:平時(shí)的診斷聽力能得個(gè)24分左右,閱讀七選五能的32分+,可是完型填空只能得18分左右,語(yǔ)法填空和改錯(cuò)好的時(shí)候25分可以得18分,差的時(shí)候就是6分左右,作文就沒(méi)上過(guò)16分,結(jié)果每次都是90多分,該怎么做才能突破
愛(ài)智康劉珊珊老師:考前查漏補(bǔ)缺:
1、識(shí)記詞匯,掃除攔路虎。
在高考復(fù)習(xí)后期,詞匯量不達(dá)標(biāo),往往是遏制成績(jī)更上一層樓的瓶頸。建議高三孩子拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表,標(biāo)記出自己不認(rèn)識(shí)的詞匯,集中精力和時(shí)間去攻克,一天識(shí)記150個(gè)單詞,反復(fù)循環(huán),核心詞匯需要掌握音、形、義,而一般詞匯只要混個(gè)面熟即可。另外,大批量詞匯的識(shí)記一定要結(jié)合閱讀才能更加有效,否則遺忘率高。
2、規(guī)范答題,不做小馬虎。
養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,是決定高考英語(yǔ)成敗的決定性因素之一。做題前,要認(rèn)真閱讀題目要求、題干和選項(xiàng),并對(duì)答案內(nèi)容作出合理預(yù)測(cè);答題時(shí),切忌跟著感覺(jué)走,較好按照題目序號(hào)來(lái)做,不會(huì)的或存在疑問(wèn)的,要做好標(biāo)記,要善于發(fā)現(xiàn),找到題目的題眼所在,規(guī)范答題,書寫工整;答題完畢時(shí),要認(rèn)真檢查,查漏補(bǔ)缺,糾正錯(cuò)誤。
3、回歸書本,學(xué)會(huì)炒冷飯。
查漏補(bǔ)缺階段還是應(yīng)回歸書本,把書中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理,整合成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步鞏固提高。還要分類梳理題型,對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的題型或弱點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)突破,做到熟練掌握。這里的書本還應(yīng)包括以前做過(guò)的試題、錯(cuò)題集、作文簿和課堂筆記等,這些都是孩子自己在高中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)中做積累的先進(jìn)手珍貴資料,具有很強(qiáng)的針對(duì)針對(duì)性。
4、聽力訓(xùn)練,練成千里耳。
今年高考英語(yǔ)聽力語(yǔ)速要加快?忌鷳(yīng)該對(duì)于這一部分多加訓(xùn)練,較好是天天進(jìn)行一次聽力訓(xùn)練。聽力的提高沒(méi)有捷徑,需要孩子下苦功夫。在平時(shí)的聽力訓(xùn)練中建議做到:注意力集中,要邊聽邊思考,要培養(yǎng)速記能力,及時(shí)將一些有效信息記錄下來(lái)或在題目上進(jìn)行標(biāo)注,遇到一些聽不懂的對(duì)話或文章可以翻看一下原文,然后反復(fù)聽,直到聽懂為止。
5、限時(shí)閱讀,鑄就金剛罩。
完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀是許多孩子的軟肋。從廣義上講,這三類題型都涉及到語(yǔ)篇,要求孩子對(duì)篇章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有著充分的理解。高考時(shí),考生要答完這三類題型,就必須認(rèn)真閱讀6篇文章,有時(shí)候出錯(cuò)多,不一定是理解的問(wèn)題,而是有的同學(xué)缺少定力,讀上兩三篇就心煩氣躁,在這種心態(tài)下做題質(zhì)量可想而知,F(xiàn)在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),一定要限時(shí)定量。
6、靈活表達(dá),會(huì)啃硬骨頭。
嚴(yán)格來(lái)說(shuō),英語(yǔ)書面表達(dá)還算不上作文,絕大多數(shù)孩子習(xí)慣于先用中文構(gòu)思,然后翻譯成文,較后再稍加潤(rùn)飾。因此,孩子在碰到表達(dá)難點(diǎn)時(shí),要學(xué)會(huì)靈活迂回戰(zhàn)術(shù),使用同義詞、反義詞、定語(yǔ)從句等自己所熟悉的表達(dá)形式,來(lái)打好書面表達(dá)的擦邊球。在表達(dá)中,切忌硬碰硬,生搬硬套,逐詞翻譯,弄出令閱卷老師啼笑皆非的中國(guó)式英語(yǔ)來(lái)。
問(wèn)題3:老師英語(yǔ)我成績(jī)?cè)?0左右,剩下的幾天里應(yīng)該提那些分?
愛(ài)智康劉珊珊老師:?jiǎn)卧~繼續(xù)背,能多背一個(gè)就多一分可能。分析一下自己一二模得分較高的題型、非智力因素失分較多的題型、以及短時(shí)間突破不了的題型,然后你就知道怎么做了。其實(shí),較了解自己學(xué)習(xí)情況的人就是你自己哦。常規(guī)來(lái)講,聽力、單選、閱讀相對(duì)好。作文背背范文也是有用的。
問(wèn)題4:老師,我發(fā)現(xiàn)我以前會(huì)的題,現(xiàn)在在做就不會(huì)了怎么辦,還有心里亂亂的,一堆試題可以寫卻不知道寫哪一個(gè)
愛(ài)智康劉珊珊老師:跟我念:Innerpeace——Innerpeace——Innerpeace——
每天早上對(duì)著鏡子給自己一個(gè)自信的微笑,然后把一模、二模、近幾年試題拿出做做限時(shí)訓(xùn)練。錯(cuò)題本(如果有的話),是時(shí)候翻看一下了。作文可以參考范文來(lái)優(yōu)化自己之前的文章。每天睡前給自己說(shuō)一聲Goodnight!心境平和的時(shí)候,效率才會(huì)高哦。
問(wèn)題5:老師英語(yǔ)零基礎(chǔ)我想先花兩個(gè)月時(shí)間背高考3500單詞,然后再開始做題,現(xiàn)在快升高三了,這樣能提高嗎?我想上英語(yǔ)課就背單詞,我能下得去辛苦但怕提高不了,我之前試過(guò)很多方法了,還是差幾分及格。。。。。
愛(ài)智康劉珊珊老師:建議你在背單詞的同時(shí),自學(xué)或者找老師把語(yǔ)法各個(gè)模塊都整理一遍。語(yǔ)法和詞匯是兩項(xiàng)基礎(chǔ),光有詞匯,語(yǔ)法不好,還是讀不懂文章或者理解錯(cuò)誤。課上該聽課聽課,課前做做預(yù)習(xí),提高聽課效率。預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——做題鞏固,加上平時(shí)的背單詞,才是良性循環(huán),不能顧此失彼。
問(wèn)題6:老師我不想在寫很多的題目,我是全國(guó)一卷的考生,我該怎樣復(fù)習(xí)文綜,書的內(nèi)容太多,我都找不到重點(diǎn)。老師可以幫幫我么
愛(ài)智康劉珊珊老師:讓文綜270的英語(yǔ)老師回答你:書內(nèi)容多就看目錄啊,提綱挈領(lǐng)。我以前的地理老師說(shuō):要把書讀厚,然后把書讀薄。
問(wèn)題7:我平時(shí)英語(yǔ)120左右想要在提高一點(diǎn)閱讀一般錯(cuò)倆完形兩個(gè)語(yǔ)添2個(gè)改錯(cuò)3個(gè)作文一般16左右吧
愛(ài)智康劉珊珊老師:改錯(cuò)和作文可以再努力一下。完形閱讀要短期突破不太容易的,尤其在你這個(gè)分?jǐn)?shù)段,但也要助力每天一組的常規(guī)訓(xùn)練,不要讓手感生疏了。你現(xiàn)在較需要的是平和心態(tài)、扎實(shí)復(fù)習(xí),把自己有實(shí)力拿的分?jǐn)?shù)都拿到手。
問(wèn)題8:老師只有幾天就高考了英語(yǔ)怎樣才能得分啊
愛(ài)智康劉珊珊老師:一、夯實(shí)基礎(chǔ),確保中低檔題不落分
知識(shí)的鞏固是診斷取得好成績(jī)的基本保障。通過(guò)六年的學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)獲得了大量的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)、句法知識(shí)以及語(yǔ)法知識(shí)。但所學(xué)知識(shí)的掌握情況存在著較大的個(gè)體差異。從平時(shí)訓(xùn)練及一模試題分析可見(jiàn)有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠熟練,還沒(méi)有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度,因此在診斷中分不清考點(diǎn)與干擾項(xiàng),丟掉了本來(lái)應(yīng)該得到的分。
為了避免上述情況在高考中出現(xiàn),在較后的復(fù)習(xí)中,應(yīng)就基礎(chǔ)知識(shí)部分的復(fù)習(xí)加大力度:結(jié)合教材,反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法要點(diǎn)。復(fù)習(xí)手段不應(yīng)只是觀其形,而應(yīng)該是眼看、心想、口誦、手寫,力求眼前一棵樹,心中一片林。如在復(fù)習(xí)as一詞時(shí),應(yīng)該想到:作介詞時(shí),它與like的區(qū)別;它作連詞引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法以及與when,while等引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法,以及與since,nowthat,because等引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法,以及與though,although引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)方式狀語(yǔ)從句時(shí)有哪些基本用法?它作關(guān)系代詞時(shí)能引導(dǎo)哪些從句?它引導(dǎo)限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句分別有哪些條件?在每想到一個(gè)問(wèn)題之同時(shí)如能用例句進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,埋藏在腦海深處的諸多知識(shí)將能得到激活,從而達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用。
。ㄒ唬┰~匯關(guān):
考生在做題時(shí)總是感覺(jué)詞匯障礙困擾著他們,這些詞匯有的根本不認(rèn)識(shí),有的是舊詞新意,有的是詞根派生,有的是詞性轉(zhuǎn)換。由于缺乏一定的詞匯猜測(cè)能力,從而影響了他們對(duì)文章的閱讀和理解能力,那么,中孩子應(yīng)怎樣突破詞匯關(guān)呢?筆者認(rèn)為:
1。熟練掌握教材中出現(xiàn)過(guò)的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面,再結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)詞意。
2。在平時(shí)的閱讀中滾雪球式地積累詞匯?朔恢卮痤}不重詞匯積累的毛病。
3。在老師的幫助下集中學(xué)習(xí)《診斷大綱》所列詞匯,擴(kuò)大詞匯量。隨著高中英語(yǔ)新教材的使用和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,高考英語(yǔ)詞匯量會(huì)大大增加。盡早掌握考綱中規(guī)定的3000多個(gè)單詞,及相關(guān)的詞組和對(duì)應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等等。
4。在處理詞匯表時(shí),首先進(jìn)行過(guò)濾,找出陌生詞和重點(diǎn)詞,然后反復(fù)記憶。對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ),要多造句,在用中記,在語(yǔ)境中記。同學(xué)之間相互合作考詞匯也是好方法。
。ǘ┱Z(yǔ)法關(guān):
不少孩子抱怨說(shuō),自己的語(yǔ)法規(guī)則背得不少,語(yǔ)法專項(xiàng)題也沒(méi)少做,但總是在做單項(xiàng)填空時(shí)過(guò)不了一個(gè)坎。綜觀近年來(lái)高考單項(xiàng)填空診斷,我們不難發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)是把普通語(yǔ)言知識(shí)放在豐富多變的題干中來(lái)考查,因此考生應(yīng)在后期的復(fù)習(xí)中注意以下幾點(diǎn):
1。重點(diǎn)訓(xùn)練那些有具體的上下文、語(yǔ)境豐富、靈活性強(qiáng)的題目,切忌死摳語(yǔ)法條款。
2。要培養(yǎng)自己對(duì)題干的分析能力,善于弄清題意,明辨語(yǔ)境。
3。善于總結(jié)歸納平時(shí)訓(xùn)練中?颊Z(yǔ)法考點(diǎn)的出題趨勢(shì)。
。ㄈ┳魑年P(guān)
1。熟悉特征。高級(jí)詞匯和語(yǔ)法;修辭手法;有效的連詞;名人名言或諺語(yǔ)。
2。全面梳理專題寫作和開放作文的寫作思路,固化段落精彩句式,重點(diǎn)突破細(xì)節(jié)段和感悟段;
3。加強(qiáng)寫作必備常用句式的背誦和應(yīng)用,巧用諺語(yǔ)連接詞;
二、定時(shí)定量訓(xùn)練,提高應(yīng)該得的分
針對(duì)高功課型,定時(shí)訓(xùn)練是提高高考診斷能力和技巧的必要環(huán)節(jié)。如能每天定時(shí)完成一定量的分項(xiàng)訓(xùn)練,如語(yǔ)法、完型或閱讀,不但能通過(guò)熟悉題型提高單位時(shí)間內(nèi)的做題效率,同時(shí)還能更加準(zhǔn)確、高效地捕捉考點(diǎn),從而減輕壓力,達(dá)到診斷時(shí)的正常發(fā)揮。建議時(shí)間:聽力20分鐘,英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(包括單項(xiàng)填空和完型填空)25分鐘,閱讀理解35分鐘,寫作(包括短文改錯(cuò)和書面表達(dá))40分鐘。當(dāng)然,在診斷時(shí),考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況,適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短某一項(xiàng)的用時(shí),但在訓(xùn)練時(shí),希望孩子嚴(yán)格按照這個(gè)建議時(shí)間,以達(dá)到訓(xùn)練的目的。
三、查漏補(bǔ)缺,保住不該丟掉的分
達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化認(rèn)真閱讀考綱,核對(duì)自己基礎(chǔ)知識(shí)體系的完整性。如發(fā)現(xiàn)有遺漏現(xiàn)象務(wù)必及時(shí)補(bǔ)救。借助詞匯復(fù)習(xí)以及詞和詞組的用法,通過(guò)聯(lián)想串聯(lián)語(yǔ)法考點(diǎn)也是達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化的手段之一。
同時(shí),考生對(duì)自己薄弱的板塊要有意識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。這里建議考生:哪方面有缺漏,不妨主動(dòng)尋求老師的幫助,聽取老師的建議。在距高考的較后一個(gè)多月,每天適當(dāng)訓(xùn)練必不可少,但這個(gè)階段,考生要跳出題海。考生在加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)時(shí),要堅(jiān)持詞不離句,句不離文的原則。注意詞義辨析、詞組搭配、動(dòng)詞用法等建議考生在這個(gè)階段對(duì)以往所做的筆記進(jìn)行一次重新梳理,該記憶的一定要記憶,并按照某種關(guān)聯(lián)進(jìn)行歸類,如近義詞、同義詞、反義詞的歸類,或者按照字母順序進(jìn)行歸類。每天適量閱讀一些英語(yǔ)報(bào)紙雜志,以拓寬閱讀量,增加詞匯量,并培養(yǎng)提取有效信息的能力。每年高考,閱讀理解都會(huì)有10~15的單詞,一旦詞匯占優(yōu),做這些題時(shí)將占盡先機(jī)。
在做單項(xiàng)選擇與短文改錯(cuò)時(shí),應(yīng)著重掌握英語(yǔ)語(yǔ)法、詞法及句法,清楚詞匯在句子語(yǔ)境中的異同;明白動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)在句子語(yǔ)境中的運(yùn)用;了解句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及動(dòng)詞的搭配;把握句子間的邏輯關(guān)系、特殊句型、省略結(jié)構(gòu);熟悉日常生活中的交際用語(yǔ)。
問(wèn)題9:老師您好我較近幾次?寂c原來(lái)相比進(jìn)步很大但我總覺(jué)得還是不靠譜有種患得患失的心情導(dǎo)致焦慮請(qǐng)問(wèn)老師怎么破(我之前480左右現(xiàn)在520左右較高還考了560)??????
愛(ài)智康劉珊珊老師:對(duì)自己的進(jìn)步要及時(shí)肯定,還可以給自己一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。要相信人在高壓下會(huì)有爆發(fā),潛能都是這么激發(fā)出來(lái)的。繼續(xù)踏實(shí)復(fù)習(xí),不要想診斷之后怎樣,認(rèn)真鉆研試題、考綱,總結(jié)歷次?迹^續(xù)背單詞。
問(wèn)題10:老師這段時(shí)間想的太多怎么辦,過(guò)去的將來(lái)的都有,怎么樣才能不想太多?心無(wú)旁騖學(xué)習(xí)求老師指教
愛(ài)智康劉珊珊老師:不要去想喜馬拉雅山上的猴子,然后你就會(huì)一直想那只猴子。所以,心無(wú)旁騖就是要只想該想的東西,比如各科基礎(chǔ)知識(shí)掌握與否、各題型學(xué)習(xí)技巧練得如何、考場(chǎng)如何分配時(shí)間、還有各種planB
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