小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

2016-06-05 09:58:34 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

　　1、指導(dǎo)孩子巧復(fù)習(xí)

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中概念,公式,等等是很枯燥的。俗話說:"熟能生巧。"良好的復(fù)習(xí)方法是提高復(fù)習(xí)效率的重要途徑。利用一切有效手段充分調(diào)動(dòng)孩子復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,創(chuàng)造性知識(shí)和技能。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)要做到四點(diǎn):先進(jìn)是定調(diào)。給出復(fù)習(xí)“導(dǎo)引單”,孩子依“綱”復(fù)習(xí),掌握基本的知識(shí)和技能。第二是給法。對(duì)復(fù)習(xí)方法給予具體指導(dǎo)。善于抓住重點(diǎn)組織復(fù)習(xí)。第三是樹靶。對(duì)復(fù)習(xí)中的疑難問題展開辨論,審視真?zhèn)�。第四是立樣。�?duì)辨論的結(jié)果給出是與否的肯定回答,澄清模糊認(rèn)識(shí),樹立正確觀點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)孩子定好學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　復(fù)習(xí)前,教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明,讓孩子明確畢業(yè)診斷的方向、內(nèi)容和題形,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)孩子合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間,根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況,確定復(fù)習(xí)進(jìn)度。這樣讓孩子心中有譜,克服盲目性,積極的投入到復(fù)習(xí)中去。

　　首先我們用一半的時(shí)間指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn)。方法是教師指導(dǎo)與孩子自主復(fù)習(xí)相結(jié)合。孩子在復(fù)習(xí)中注重查漏補(bǔ)缺,教師注重解疑和檢查。在復(fù)習(xí)中注重發(fā)現(xiàn)孩子在綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題、及時(shí)檢查孩子知識(shí)掌握情況及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用的能力。并要做到及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)缺高潛,把遺漏點(diǎn)降到較低。然后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí),把內(nèi)容相關(guān)的單元內(nèi)容分項(xiàng)復(fù)習(xí)。比如:數(shù)的復(fù)習(xí),幾何知識(shí)的復(fù)習(xí)等等。結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容。確定不同的復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 分類整理、梳理,助力復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。這樣有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握,便于融合貫通。做到梳理--訓(xùn)練--拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。較后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),,各種題型,等等全面開展訓(xùn)練.在每一次綜合復(fù)習(xí)中孩子的能力呈現(xiàn)螺旋上升狀態(tài)

　　3. 指導(dǎo)孩子摸索技巧與規(guī)律,提高能力

　　能力診斷是現(xiàn)代數(shù)學(xué)診斷的主要方面,如實(shí)踐能力.創(chuàng)新能力.等。因此在復(fù)習(xí)過程中,要指導(dǎo)孩子定期做一些訓(xùn)練及創(chuàng)新訓(xùn)練。知道孩子抓住解題的關(guān)鍵條件及應(yīng)用題中的數(shù)學(xué)關(guān)系,歸納出規(guī)律和方法;指導(dǎo)孩子排除障礙;對(duì)一些看似復(fù)雜的難題,引導(dǎo)孩子斬枝去葉,找出其核心部分,更快,更準(zhǔn)地對(duì)題意進(jìn)行理解,從而有效地完成規(guī)定的答題。在這一過程中,提醒孩子切勿死記硬背,重在開闊視野,培養(yǎng)實(shí)踐能力,摸索技巧與規(guī)律。