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愛智康老師耿軍柯:
1.細(xì)讀材料,注意整體性。
材料作文的審題要有全局意識,要從整體著眼,材料的每一句話都要注意,這決定我們的立意是否貼切;如本次高考作文一:“老腔何以讓人震撼”其實與前面的散文閱讀有比較密切的關(guān)系,老腔的震撼,在于其無關(guān)形式,直指心靈,在于它樸素的形式之下的,扣擊心靈的激越,
2.關(guān)注到藝術(shù)的實質(zhì) 關(guān)注心靈的藝術(shù)與形式無關(guān)
這讓我想到了詩經(jīng),《詩·大序》曰:“詩者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩,情動于中而形于言。言之不足,故嗟嘆之。嗟嘆之不足,故詠歌之。詠歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。”
愛智康老師烏斯:
題目一:“老腔”何以讓人震撼
老腔:老腔是陜西省非常古老的漢族戲曲表演形式。長期在華陰廣泛流傳,分老腔、時腔兩個劇種,表演方法和全國大致相同,先搭好臺子、撐好"亮子",然后借助燈火,以竹簽挑撥用皮革雕成的人物進(jìn)行舞臺表演。流傳千年的老腔是中國首批優(yōu)秀非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)項目
震撼原因:內(nèi)容、情感、曲調(diào)曲風(fēng)、文化內(nèi)涵等等
寫作方向:作文題目以傳統(tǒng)戲劇形式為載體,在了解老腔是什么的基礎(chǔ)之上可以適當(dāng)進(jìn)行延伸挖掘。老腔當(dāng)中包含著哪些中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵?它的傳承形式是什么樣的?它的唱腔特點(diǎn)是什么?老腔是傳統(tǒng)的文化,它與現(xiàn)代的生活又有著怎樣的聯(lián)系,作為傳統(tǒng)文化的老腔能夠給我們現(xiàn)代人帶來怎樣的震撼?這些都是可以思考和寫作的內(nèi)容與方向。
注意:行文要緊扣題目要求,避免偏題跑題的發(fā)生。延伸與發(fā)散要盡量圍繞老腔和與之相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行。
愛智康老師夏叢生:
思考角度:
題目一:《‘老腔’何以讓人震撼》
1.地域文化的傳承、樸素接地氣的手法、迷失與消失給我們的困惑
2.黃土地的吶喊、原生態(tài)的呼喚、秦地老百姓的心情表達(dá)、簡單純樸執(zhí)著
3.心靈呼喚,遠(yuǎn)離塵囂的內(nèi)心情感
愛智康老師劉持寅:
題目一:《‘老腔’何以讓人震撼》
這個作文題目提醒我們更多的關(guān)注傳統(tǒng)文化,讓傳統(tǒng)文化更具有生命力,與之前的老規(guī)矩一樣,從北京的老規(guī)矩延伸到陜西的傳統(tǒng)文化,慢慢的滲透到中國文化的各個地方,題型我們每個人回歸傳統(tǒng),回歸詩意,回歸文化之根對我們的心靈震撼!
愛智康老師汪東宏:
題目一:《‘老腔’何以讓人震撼》
“老腔何以讓人震撼”這個作文題目立足于較本質(zhì)、較質(zhì)樸、較傳統(tǒng)、較原生態(tài)的民間藝術(shù)。尋求的應(yīng)該是一種對于傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的深思。立意上可以針對于當(dāng)下傳統(tǒng)文化的流失和消逝以及浮躁簡單流行元素式藝術(shù)文化的泛濫的現(xiàn)象,提出對于較傳統(tǒng)較本質(zhì)的民間藝術(shù)形式的認(rèn)識和看法,從而提出自己對于文化傳承的思考以及對于原生態(tài)藝術(shù)如何生存和發(fā)揚(yáng)廣大。
“神奇的書簽”是一篇想象文,主要建立在書簽本來的作用以及想象中的書簽會有哪些神奇的作用,針對當(dāng)下快餐文化浮躁閱讀的出現(xiàn),這中文章可以書寫自己通過這種書簽而引發(fā)對于閱讀的思考,以及他所給予的知識、文化以及他所帶給你或所創(chuàng)造給你的精神世界。通過想象,在素材的選取上可以書寫自己所讀的一些書籍,認(rèn)識到的一些作家,作品人物,通過與他們的交流和學(xué)習(xí),達(dá)到自我精神的陶冶和洗禮。
愛智康老師楊小晴:
題目一發(fā)散思維:
一:是什么?——類比聯(lián)想與“老腔”同類的藝術(shù)形式
1. 基于生活本質(zhì)的藝術(shù):
古人的吟嘯——嵇康在山谷的聲聲吶喊
船工的號角——拙劣的發(fā)聲與語言
愛爾蘭的踢踏舞“大河之舞”——傳統(tǒng)的民族舞步
2. 是傳統(tǒng)唱歌藝術(shù)的根基,是民族文化發(fā)展的起點(diǎn)。
二:為什么?——現(xiàn)狀如何?為何至此?
1. 傳統(tǒng)藝術(shù)傳承上的困難——較傳統(tǒng)的師徒傳承、效率較低且時間成本高
2. 傳統(tǒng)文化“被高雅”化而導(dǎo)致的冷門化現(xiàn)象。——傳播媒體的夸大其詞
3. 時代背景下社會的浮光掠影讓我們忽略了很多傳統(tǒng)藝術(shù)
三:怎么做?——正確的態(tài)度、身體力行的了解與宣傳
愛智康老師譚國菊:
題目一:《‘老腔’何以讓人震撼》
老腔作為一種地方藝術(shù)形式,有著陜西民俗民風(fēng)民族的心理積淀,強(qiáng)大的生命力基于人民的生活,表達(dá)人民的情感,連接人們心靈與心靈間的距離
愛智康老師雷雪:
題目一:《‘老腔’何以讓人震撼》
老腔的形成是基于黃河流域地區(qū)人民的日常生活和對生活的聲音的發(fā)出,同時它的表達(dá)形式也是較原始和質(zhì)樸的形式,以較淳樸的形式表達(dá)人民心中的聲音,是藝術(shù)與生活,藝術(shù)與人民心靈的對話
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