北京初中作文訓練

　　北京初中作文訓練!作文診斷，較關鍵的當然就是審題，審題正確，一篇文章就成功了一半。在中考中作文題型往往是多種多樣的，有時是“話題”作文，有時是“材料”作文，有時是“命題”作文，有時甚至是以漫畫為題，所以我們在作文訓練中千萬不能偏于一隅，盲目跟風，揣摩試題。愛智康小編分享：北京初中作文訓練，幫助同學們訓練作文，備戰(zhàn)中考。

　　北京初中作文訓練：

　　1、你手里有一個杯子需要出賣，成本是一元錢，怎么賣?如果僅僅是賣一個杯子，也許較多能賣兩元;如果你賣的是一種較流行的杯子，也許它可以賣到三四元;如果它是一個出名的品牌的杯子，說不定能賣到五六元;如果這個杯子還有其他的功能，它可能賣到七八元;如果這個杯子外面再加上一套高級包裝，賣十元二十元也是可能的;如果這個杯子正好是某個歷史名人用過的，與某個歷史事件聯(lián)系了起來，一不小心，一二百元也有人要。

　　原來，“功夫在詩外”的道理，并不僅僅于詩。杯子外面的世界，永遠會遠遠大于杯子里面的世界。

　　認真閱讀材料，展開聯(lián)想，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇文章。

　　[提示]

　　重要的是要理解“杯子里”、“杯子外”這些關鍵詞，并由此聯(lián)系自我生活，展開聯(lián)想。比如說“杯子”可以是一次大考，成績的好壞，多數(shù)是由考前的準備決定的;“杯子”還可是一次機遇，能否抓住機遇，卻是由你的素質決定的……此外“挑戰(zhàn)”、“創(chuàng)新”等，也可作如是理解。

　　2、消費者孫先生因為被供電局多扣了五分錢電費，竟花了半年多時間投訴，至今還在鍥而不舍地要討個說法。有人認為這樣做是應該的，也有人認為這樣做不值。請以《為五分錢投訴值不值》為題，寫一篇評論文章。

　　[提示]

　　五分錢是微不足道的，而半年多時間鍥而不舍的投訴所花費的精力、物力是巨大的，無論“值”，還是“不值”，都可展開議論，但要注意不能就事論事，而要揭示孫先生鍥而不舍所追求的到底是什么。要把孫先生的行動放到社會的大背景里加以分析，而不要孤立地只是視作他的個體行為。

　　3、據(jù)報載：濟南10歲低齡寫出10萬字童話的小孩子趙潤東，如今又有驚人之舉。已是初中生的他在去年寒假期間，用半月時間寫出了11萬字的長篇童話《第二世界》，據(jù)說他一天可寫7000字。

　　讀了上述消息，你有什么想法?請寫一篇評論文章，題目自擬。

　　[提示]

　　在文學園地中，天才確實是存在的。但創(chuàng)作需要積累，需要扎實的基礎，過早投入極大精力寫作長篇，未必是好事。小小年齡就能寫出長篇巨作，固然可喜，但從孩子成長的角度來看，其負面影響是很顯然的，拔苗助長的后果往往是適得其反。

　　4、2000年9月5日《新聞晨報》登載一則消息說《今年新生特別乖》。內容是講當年入小學讀書的孩子非常聽老師的話，很少有調皮搗蛋的。有教育相關人士指出，這不是好現(xiàn)象，孩子的想法被長期壓抑，會導致心理發(fā)育失衡。對此你是怎么看的。請結合你的所見、所聞、所思，談談對這一問題的看法。文體不論。

　　[提示]

　　中國人歷來教育孩子要聽話，聽話的乖，不聽話的壞，但正是這種教育壓抑了孩子們的創(chuàng)造性。放眼班級里學校里不乏老氣橫秋八面玲瓏的乖孩子，然而為何中國至今未有人獲諾貝爾獎，看來與“乖孩子教育”不無關系。

　　5、較近北京零點調查公司采取分段隨機抽樣方法，對北京、上海、武漢、深圳四城市14-28歲1065名常住居民入戶訪問調查，結果顯示，青少年歷史知識普遍薄弱，以助力能力100分，受訪者平均得分27.69%，僅有1.5%的人超過60分。

　　讀了以上材料，請寫一篇讀后感。題目自擬。

　　[提示]

　　歷史是鏡子，忘記歷史或不知歷史的人注定要重蹈覆轍，從這點出發(fā)，談學習歷史的重要性。此外要分析造成青少年歷史知識貧乏的原因是什么?如何補上這一課，哪些人先要補上這一課。也可以聯(lián)系日本人篡改歷史教科書的事件談談我們重視歷史的重要性。

　　6、隨著一大批海外留學人員歸國，出現(xiàn)了有人偽造學歷、夸大資歷的事。例如有人只是碩士、副教授，卻說是博士、教授。想當年老一輩學人陳寅恪、錢鐘書從來沒有去追求“博士”“碩士”學位，但照樣學貫中西。請以《學歷與學力》為題寫一篇評論文章。

　　[提示]

　　1、從名與實的關系談，名實要相副。2、揭示社會原因——用人單位重學歷而不看學力。3、改革用人機制，不唯文憑而重真才實學。

　　7、1997年9月，年僅12歲的江西少年張國明以578分的考進了華東師大數(shù)學系。此事當時曾引起轟動，張國明也被媒介譽為“數(shù)學神童”。然而不久有消息說。98年期中診斷他有好多門課不及格，學�？紤]將其勸退。

　　讀以上材料，寫一篇評論文章，題目《從“神童”夭折談起》

　　[提示]

　　中國歷來有“小時了了，大未必佳”的神童，那么，神童夭折的原因究竟是什么呢?我們應當怎樣看待天賦和基礎的關系呢?今后還有沒有必要從少年兒童中發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)異人才呢?

　　8、早晨的太陽看起來就是比中午的要大，而實際上是同一個太陽;同樣的距離，豎直方向的會看得比水平方向長;插入水中的筷子看上去是彎的，拿出來卻是直的;在長長的下坡路上，若坡度很平緩，我們常會誤認為正在上坡……這全是視錯覺“搞的鬼”。

　　請自擬一個主題，展開聯(lián)想，聯(lián)系實際，寫一篇文章。

　　[提示]

　　“眼見為實”，說的是親眼所見的可靠性，然而世上的事物并非總是如此。蘇軾夜探絕壁后，以為自己目見耳聞后得出的石鐘山命名的緣由，應是準確的，今天不是仍有不同的看法嗎?因此，我們在觀察事物時不可主觀妄下斷語，還要注意觀察的背景、注意這個事物的發(fā)展演變以及它與其它事物的聯(lián)系。

　　9、相傳孫臏的老師鬼谷子在教學中善于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧子，讓他倆上山砍柴，要求“木材無煙，百擔有余”，并限期十天內完成。龐涓未加思索，每天砍柴不止。孫臏經過認真考慮后，選擇一些榆木放到一個大肚子小門的窯洞里，燒成木炭，然后用一根柏樹枝做成的扁擔，將榆木燒成的木炭擔回鬼谷洞。意為百(柏)擔有余(榆)。十天后，鬼谷子先在洞中點燃龐涓的干柴，火勢雖旺，但濃煙滾滾。接著鬼谷子又點燃孫臏的木炭，火旺且無煙。這正是鬼谷子所期望的。

　　依據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　[提示]

　　這則材料可以分別從老師與孩子兩個角度去思考。

　　從老師的角度，鬼谷子是極善于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維的，他采用的方法也別具一格，這就給不同個性的人發(fā)揮才能提供了空間。

　　從孩子的角度，我們可以看到新的教育理念、方法，并非一定會造就創(chuàng)造型人才。重考前指導

　　要的是孩子自身素質。如果不能在吸收消化的基礎上去創(chuàng)新，只知機械地唯師是從，就很難超越老師。

　　10、父親和兒子走在雪地里，看到遠處有一棵大樹，就對兒子說：“我們來比賽，誰在雪地上跑出的線較直。”兒子聽了就很小心地走，不斷注意自己的雙腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。

　　好不容易走到大樹旁，看見父親已經先到，他并不覺得意外，但父親走的路比較直，卻令他吃驚。原來父親明白，要走成一條直線，較有效的方法不是光看著腳，而要注視著前方的目標。只要眼睛始終不離開大樹，就能走成一條直線。

　　生活中也有同樣的情形。請認真閱材料，聯(lián)系實際，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　[提示]

　　在材料中“腳”、“大樹”都可是隱喻。“腳”可以是具體的每一件事，是眼前的得失……，“大樹”可以看作是人生或階段的方向、目標等。在我們一生中，我們有時得小心注意自己的腳下，但更多時候，要知道自己往哪里去。

　　北京初中作文訓練就介紹到這里，同學們看明白了嗎?大家中考加油。更多2016中考較新資訊、2016中考錄取分數(shù)、2016中診斷題將不斷更新，敬請關注愛智康中考頻道。電話4000-121-121.

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