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如何提高高中物理解題能力

2016-06-08 10:04:21  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  解題能力的提高是高中物理學(xué)習(xí)中的一項重要內(nèi)容,它擔(dān)負(fù)著鞏固、深化課堂知識以及提析問題、解決問題能力的雙重任務(wù)。那么在高考復(fù)習(xí),如何提高解題能力呢?下面是小編為您提供的關(guān)于高考物理經(jīng)驗技巧的文章!希望對考生有所幫助!


  一、知識網(wǎng)絡(luò)的體系和細(xì)化


  把貫穿高中物理的主干內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、前后關(guān)聯(lián)展起來。


  (1)高中力學(xué)知識結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系:


  (2)高中電學(xué)知識結(jié)構(gòu)和各部分的聯(lián)系:


  很多同學(xué)不懂得如何關(guān)聯(lián)知識點,不知道如何構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。物理學(xué)科的真的知識構(gòu)建重點放在課本定義、公式推導(dǎo)、研究現(xiàn)象(即物理意義)上。比如牛頓先進(jìn)定律研究的是慣性定律,闡述力是改變物體運動狀態(tài)的原因,而不是維持運動的原因。牛頓第二定律所研究的是力的瞬時作用規(guī)律,而動量定理所研究的是力對時間的積累作用規(guī)律,從這種角度去思考,那么復(fù)習(xí)物理、解答物理是極其有幫助的。


  對每一個知識板塊要完成以下幾項工作:


  1;疽(guī)律和公式;2。容易忘記的內(nèi)容;3。解題方法與技巧;4。經(jīng)常出錯的問題;


  (3)重視物理學(xué)科方法:


  力學(xué)復(fù)習(xí)重點:受力分析(合外力)、狀態(tài)及過程的判定(尤其注意始末狀態(tài))、單體整體分析、圖形圖表(讀圖與作圖能力)


  電學(xué)復(fù)習(xí)重點:磁力分析、電場磁場綜合、電量、電容、線圈等概念、圖形圖表(讀圖與作圖能力)


  二、掌握分析問題的方法,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣


 、僦鹱种鹁,仔細(xì)審題。②想象情景,建立模型。③分析過程,畫示意圖,找到特征。④尋找規(guī)律,列出方程。⑤推導(dǎo)結(jié)果,討論意義。


  物理解答題幾乎都有一個特點,只要你會分析,審題方向沒有錯誤,基本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式,即可聯(lián)立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高考對物理的考查不以能力考查為主,而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉(zhuǎn)化能力為主。特別是高考中的物理大題部分,大多數(shù)難題都是圖形化試題。因此,我們把重點放在:


  1。審題能力應(yīng)再提高


 、傧冗M(jìn)遍讀題(通讀),頭腦中出現(xiàn)物理圖景的輪廓。頭腦中的圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)與某些物理模型找關(guān)系,初步確定研究對象,猜想所對應(yīng)的物理模型。


 、诘诙樽x題(細(xì)讀),頭腦中出現(xiàn)較清晰的物理圖景。由題設(shè)條件,進(jìn)行分析、判斷,確定物理圖景(物理現(xiàn)象、物理過程)的變化趨向。基本確定研究對象所對應(yīng)的物理模型。


  ③第三遍讀題(選讀),通過對關(guān)鍵詞語的感悟和理解,隱含條件的挖掘,干擾因素排除后,對題目有清楚的認(rèn)識。較終確認(rèn)所研究物理事件的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。


  2。如何進(jìn)行物理過程分析


 、僮プ£P(guān)鍵狀態(tài)分析:如題目中明顯的轉(zhuǎn)折提示,分開、一起、返回(回到)、恰好等詞


  ②物理過程的界定和分析即狀態(tài)、過程的判定


  說明:物理力學(xué)是橋梁,非常容易和其他模塊整合。因此物理復(fù)習(xí)先把力學(xué)過關(guān)。


  3。如何選擇規(guī)律


  注意整理平時做題、模擬診斷時的一些規(guī)律規(guī)律


  4。解題應(yīng)再規(guī)范


  平時做功課或?紩r應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣,盡量表達(dá)清晰,即使不會做也要力所能及的把能夠分析出的公式羅列出來,診斷時即使不會做也能獲取不少分?jǐn)?shù)。


  三、認(rèn)識與理解典型物理過程,聯(lián)系實際提高物理思維能力


  要集中精力理解一個典型過程模型,充分利用典型的過程模型,挖掘典型過程在物理思維能力方面的作用。


  有代表性的典型物理過程,它是由實際物理過程簡化成的理想模型。課本例題、經(jīng)典功課,尤其是多次考查到或接觸到的題型,可以作為典型題。


  要適當(dāng)?shù)穆?lián)系實際,學(xué)習(xí)將實際問題轉(zhuǎn)化成物理問題的方法。新課標(biāo)高考命題很多都結(jié)合實際。但是考生平時也能在生活中發(fā)現(xiàn)一些物理現(xiàn)象,如果學(xué)校老師沒有引導(dǎo)孩子的話,多關(guān)注一下新的題型,尤其是與生活緊密相關(guān)的功課。


  四、實驗復(fù)習(xí)要與知識復(fù)習(xí)同步


  實驗功課“源于課本,不拘泥于課本”有極為充分體現(xiàn)。


  近年的實驗題,讀題即能想到課本上的原實驗。但卻變化多端,難度深淺不一、面寬窄不一、裝置各有所異,數(shù)據(jù)處理多樣,越來越靈活。


  五、要重視圖象問題的復(fù)習(xí)和歸納


  圖象是數(shù)學(xué)應(yīng)用的重點內(nèi)容,每年必有,近年更繁,越考越新,越考面越廣。


  新課標(biāo)中提倡加強探究或?qū)嶒,這樣就離不開數(shù)據(jù)處理。數(shù)據(jù)處理的較好方法是圖象,圖象具有判斷與預(yù)測的功能。


  功課中除課本圖象之外,新圖象很多,而且出現(xiàn)以復(fù)合物理量為坐標(biāo)的、以物理量若干次冪為坐標(biāo)的各種圖象(s2-h,F(xiàn)/mg-t,T2-l……)。


  六、綜合練題目的功能與命題


  復(fù)習(xí)進(jìn)度較快的同學(xué)可以大量做綜合題;A(chǔ)較為薄弱的同學(xué),建議先把精力放在概念的理解、圖形的分析上。


  結(jié)束語


  基礎(chǔ)知識要落實,重點知識要落實,主干知識要落實,重要方法要落實。

文章下長方圖-高三一輪復(fù)習(xí)史地政資料
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