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初中語(yǔ)文閱讀理解輔導(dǎo):《每逢山溪水漲》

2016-06-10 09:37:28  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理


  初中語(yǔ)文閱讀理解輔導(dǎo):《每逢山溪水漲》


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  閱讀下面文章,完成第1—5題。


  每逢山溪水漲,他就守候在溪邊,把他的孩子一個(gè)一個(gè)背過(guò)小溪。驚悸的濁浪,滑溜溜的卵石,使他名聲遠(yuǎn)播,某報(bào)撰文頌曰:《人橋》!


  不久,他被為文教辦主任。


  接替他的,是一個(gè)嬌小的姑娘。姑娘沒(méi)有勇氣涉過(guò)小溪,更談不上背孩子渡水,于是一到雨天黃昏,對(duì)岸就排著一支家長(zhǎng)的隊(duì)伍,一律褲腿高挽。


  姑娘開(kāi)始了奔波。她給文教辦寫信,向教育局長(zhǎng)報(bào)告,跟鄉(xiāng)長(zhǎng)爭(zhēng)吵,掏出自己的工資帶頭集資……不久,小溪上架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋。孩子們可以順順暢暢上學(xué)了。


  姑娘至今還在山村小學(xué),教著四年級(jí)的50名孩子。


  1.請(qǐng)你給短文擬一個(gè)標(biāo)題。


  答:_____________


  2.短文中兩個(gè)人物做的同一件事是什么?各自采用了什么方法解決問(wèn)題?


  答:___________________________________________________


  _______________________________________________________


  3.文中的兩個(gè)人物,你較喜歡誰(shuí)?為什么?


  4.刪掉短文末段行不行?為什么?


  答:___________________________________________________


  _______________________________________________________


  5.短文蘊(yùn)含著作者對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象所持的態(tài)度,請(qǐng)你舉文中的一例加以說(shuō)明。


  答:___________________________________________________


  _______________________________________________________


  參考答案:


  1、 橋。


  2、同一件事是幫助孩子過(guò)河。“他”用“背孩子”的方法,姑娘用“想方法架設(shè)橋”的方法。(以上3點(diǎn)內(nèi)容,每點(diǎn)1分。)


  3、略。(不論選擇誰(shuí),只要言之成理都可酌情給分,但二這是由差別的:一個(gè)是采用了“老黃牛”式的笨辦法,另一個(gè)是選擇了科學(xué)的新舉措。前者陳舊落后,不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì);后者開(kāi)拓創(chuàng)新,能夠順應(yīng)今天時(shí)代發(fā)展的需要,所以,姑娘理應(yīng)成為較好人物。(答出喜歡水給1分,說(shuō)出為什么給2分。)


  4、不行!這一段交代了姑娘的結(jié)局,它與第二段構(gòu)成鮮明的對(duì)比,作者借此含蓄地諷刺和批判了某些基層領(lǐng)導(dǎo)的陳舊人才觀及官僚作風(fēng)。另外,刪掉著一段話后,全文在結(jié)構(gòu)上也欠完整。(答出“不行”給1分,說(shuō)出兩條理由給2分。)


  5、示例:①用“他”采用落后陳舊的方法這一事例,否定了不動(dòng)腦筋,只會(huì)埋頭苦干的工作方法。②用姑娘選擇科學(xué)、創(chuàng)新舉措的事例,倡導(dǎo)、贊頌了敢想敢干,勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓進(jìn)取精神。③用“他”被為文教辦主任,姑娘仍被埋沒(méi)的事例,批判了陳舊的人才觀。④用“他”一經(jīng)報(bào)紙宣傳就被,孩子的疾苦卻無(wú)人過(guò)問(wèn)的事理,諷刺和批判了官僚主義作風(fēng)。……(以上示例寫一項(xiàng)即可給分)。

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