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北京高一數(shù)學(xué)好難怎么辦

2016-06-10 14:05:36  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  很多同學(xué)初中數(shù)學(xué)成績(jī)很好,但是進(jìn)入高中以后,成績(jī)卻并不理想,長(zhǎng)此以往,同學(xué)們的心靈也嚴(yán)重受挫,失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同學(xué)們此時(shí)應(yīng)該分析一下數(shù)學(xué)成績(jī)落后的原因,然后改變學(xué)習(xí)策略,順利度過(guò)適應(yīng)期。那么究竟北京高一數(shù)學(xué)好難怎么辦呢?下面愛(ài)智康小編為你解答這個(gè)問(wèn)題。

北京高一數(shù)學(xué)好難


  問(wèn)題一


  高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有什么區(qū)別呢?


  首先,難度更大了!


  正因如此會(huì)有少部分同學(xué)一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。表現(xiàn)在上課都聽(tīng)懂,功課不會(huì)做;或即使做出來(lái),老師批改后才知道有多處錯(cuò)誤,這種現(xiàn)象被戲稱(chēng)為“一聽(tīng)就懂,一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。


  高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號(hào)語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言等。高一的同學(xué)一開(kāi)始的思維梯度太大,以至集合、映射、函數(shù)等概念難以理解,覺(jué)得離生活很遠(yuǎn),似乎很“玄”。


  高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段,由于很多老師為同學(xué)將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式,確定了常見(jiàn)的思維套路。因此,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成了習(xí)慣于這種機(jī)械的、便于操作的定勢(shì)方式。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化,數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了更高的要求。這種能力要求的突變使很多高一同學(xué)感到不適應(yīng),故而導(dǎo)致成績(jī)下降是高一同學(xué)產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因。


  高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了,單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多,輔助訓(xùn)練、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。這也使很多學(xué)習(xí)被動(dòng)的、依賴(lài)心理重的高一新生感到不適應(yīng)。


  解決之道:


  要透徹理解書(shū)本上和課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容,有時(shí)要反復(fù)思考、再三研究,要在理解的基礎(chǔ)上舉一反三,并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問(wèn)。


  問(wèn)題二


  怎么我先進(jìn)次診斷才考了80分?


  你初中時(shí)候能考90多分呢~


  可是高中診斷平均分一般要求在70分左右。如果一個(gè)班有50名孩子,通常會(huì)有10個(gè)以下不及格,90分以上人數(shù)較少。有些同學(xué)不了解這些情況,對(duì)初三時(shí)的成績(jī)接近助力能力到高一開(kāi)始時(shí)的不及格這個(gè)落差感到不可思議,重點(diǎn)中學(xué)的同學(xué)會(huì)特別有壓力。


  解決之道:


  看孩子的成績(jī)不能僅看分?jǐn)?shù)值,關(guān)鍵要看在班級(jí)或年級(jí)的相對(duì)位置,同時(shí)還要看孩子所在學(xué)校在全市所處的位置,綜合考慮就會(huì)心理平衡,不必要的負(fù)擔(dān)也就隨之而去。


  問(wèn)題三


  高中數(shù)學(xué)好難啊……


  當(dāng)然不能用初中的學(xué)習(xí)方法啦!


  高中數(shù)學(xué)與初中相比,內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難,課堂聽(tīng)懂功課卻常?目慕O絆,由于各科信息量都較大,如果不能有效地復(fù)習(xí),前學(xué)后忘的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,體會(huì)“死記硬背”與“活學(xué)活用”的區(qū)別。


  老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點(diǎn)難點(diǎn),突出思想方法。而一部分同學(xué)上課不能抓重點(diǎn)難點(diǎn),不能體會(huì)思想方法,只是趕做功課,亂套題型,對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解,機(jī)械模仿,死記硬背,結(jié)果是事倍功半,收效甚微。


  解決之道:


  課堂上不僅要聽(tīng)懂,還要把老師補(bǔ)充的內(nèi)容適當(dāng)記下來(lái),功課較好把所學(xué)的內(nèi)容消化后在做功課,不要一邊做題一邊看筆記或看公式。功課盡可能再選擇一些相關(guān)問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練,以便做到觸類(lèi)旁通。


  問(wèn)題四


  我初一、初二就沒(méi)好好學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)~


  高中千萬(wàn)不能這樣啦!


  由于初三學(xué)習(xí)比較辛苦,到高一部分同學(xué)會(huì)有松口氣的想法,因?yàn)殡x高考畢竟還有三年時(shí)間。尤其是初三靠拼命補(bǔ)課突擊上來(lái)的部分同學(xué),還指望“重溫舊夢(mèng)”,這是很危險(xiǎn)的想法。如果高一基礎(chǔ)太差,指望高三突擊,實(shí)踐表明多數(shù)同學(xué)會(huì)落空。部分智力較好的同學(xué)“恃才傲物”,解題只追求答案的正確性,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,診斷時(shí)丟分嚴(yán)重。


  中考后,高一的同學(xué)有的思想開(kāi)始松懈,尤其在初一、初二時(shí)并沒(méi)有用功學(xué)習(xí),只是在初三臨考時(shí)才發(fā)奮了一兩個(gè)月就輕而易舉地考上了高中的同學(xué),甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為高一、高二根本就用不著那么用功,只需要等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一兩個(gè)月,也一樣會(huì)考上一所理想大學(xué)的。


  事實(shí)上高中數(shù)學(xué)的難度遠(yuǎn)非初中數(shù)學(xué)能比,需要三年的艱苦努力。加上高考的內(nèi)容源于課本而高于課本,具有很強(qiáng)的選擇性,想等到高三臨考時(shí)再發(fā)奮一兩個(gè)月,其缺漏的很多知識(shí)是非常難完成的。


  解決之道:


  高一的課程內(nèi)容不得懈怠,放松不得。在高一開(kāi)始時(shí)養(yǎng)成勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法非常重要。一定要用變化的觀點(diǎn)對(duì)待孩子。鼓勵(lì)和自信是永不失效的教育法寶。


  北京高一數(shù)學(xué)好難怎么辦呢?通過(guò)以上的分析和介紹,同學(xué)們對(duì)于這個(gè)問(wèn)題也應(yīng)該有了更多的了解,如果你還有更多疑惑,請(qǐng)撥打我們的熱線電話:4000-121-121進(jìn)行咨詢(xún)。

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