北京小學(xué)語文教案

2016-06-30 18:16:02 　來源：愛智康

　　北京小學(xué)語文教案!孩子的學(xué)習(xí)成績受很多因素的影響，老師的教學(xué)自然包括其中。愛智康小編為大家分享北京小學(xué)語文教案，一起來看看吧。

填寫關(guān)鍵詞

　　北京小學(xué)語文教案：

　　擴(kuò)句、縮句、句式變換

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、鞏固擴(kuò)句和縮句的方法，掌握縮句的要求。

　　2、通過歸納復(fù)習(xí)和訓(xùn)練鞏固句式變換的方法，能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：句式變換的復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句。

　　1、出示句子：小明讀書。

　　小明在教案里認(rèn)真地讀書。

　　請孩子辨別并說出兩個(gè)句子的區(qū)別。小結(jié)什么是擴(kuò)句和縮句——擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉�？s句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡潔。

　　2、請孩子說說擴(kuò)句可以在一個(gè)句子什么地方增加?縮句應(yīng)該怎樣縮? (師小結(jié)歸納：擴(kuò)句可在名詞和動(dòng)詞前面增加修辭的成分，縮句先找了句子的主干，即誰干什么?什么是什么?什么怎么樣?等，然后把修辭的詞語刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。)

　　3、請孩子說說縮句關(guān)鍵要注意什么?(不能改變句子的原意)

　　4、訓(xùn)練：擴(kuò)句——紅旗升起來了。

　　縮句——我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那一天的夜晚。

　　二、復(fù)習(xí)改換句式。

　　1、出示句子，能否把下面的句子換一個(gè)說法，意思不變?

　　(1)看到他今天的成功，我真感到自豪。(我怎能不感到自豪?)

　　(2)小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生。(他一定要去看醫(yī)生。)

　　(3)媽媽對小剛說：“你的功課要盡快完成。”(媽媽對小剛說他的功課要盡快完成。)

　　2、讓孩子觀察這些句子，說說這些都是什么句式，變換后有什么區(qū)別。 (反問句和陳述句、雙重否定句和肯定句、直接引用和間接引用)

　　3、師歸納：我們小學(xué)階段還要掌握這三種句式之間的轉(zhuǎn)換，尤其是反問句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換。請孩子回憶反問句怎樣轉(zhuǎn)換成陳述句?陳述句又怎樣轉(zhuǎn)換成反問句?要注意些什么?(四人小組討論)

　　4、孩子匯報(bào)，老師整理：

　　陳述句指說明意見、敘述事實(shí)的句子。反問句是指用疑問句的形式表達(dá)確定的意思的句子。

　　將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號(hào)改成句號(hào)，并去掉“難道??嗎”和“怎么??呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號(hào)改成問號(hào)。為了加強(qiáng)語氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。

　　5、看看下面的句子改得對不對?為什么?

　　△我們不會(huì)忘記老師的教育和關(guān)心。——我們怎么不會(huì)忘記老師的教育和關(guān)心?

　　△沒有太陽，就不會(huì)有我們這個(gè)世界。——沒有太陽，怎么會(huì)有我們這個(gè)世界。

　　6、請把下面的陳述句改成反問句，反問句改成陳述句。

　　△我們的戰(zhàn)士是可愛的。

　　△他的話真使我感動(dòng)。

　　△除了你，誰能為我遮擋雨水?

　　△不耕耘怎么有收獲?

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