小學語文閱讀理解�？碱}型及解題技巧

小學語文閱讀理解常功課型及解題技巧

1、理解加點字、詞，體會句子的含義；

2、概括文章（段落）的主要內容；

3、揭示文章的中心思想；

4、對文章主要人物的評價以及聯(lián)系實際生活談感受；

功課形式及解題技巧

一、理解加點字、詞。

功課形式：

1、聯(lián)系上下文，解釋加點字（詞）意思。

答題技巧：（1）文中找  （2）換詞語  （3）逐字解   （4）想引申義

答題格式：文中指誰（什么），怎么樣（干什么……）

例子：

①在文中用“ ______”劃出相關語句，解釋的帶點詞語。

他有時工筆細描，把金魚的每一個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。

②請用找近義詞的方法解釋下面的詞語。

京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。 （      ）

③先理解下面帶點的字，再寫出整個詞語的意思。

節(jié)目很精彩,場內座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者，優(yōu)美的東方雜技，使他們入了迷，他們和中國觀眾一起，為每一個節(jié)目喝彩鼓掌。

“座”在文中指：_________________。“虛”在文中指：______________________。

“座無虛席”在文中指_____________________

④從詞語的本義，想到詞語的引申義。

老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把一個人做的事情安在另一個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。 

理解成語分三步：

①逐字解。張：________ 冠：__________ 戴：___________    

②解本義：“張冠李戴”原來指：__________________

③解比喻或引伸義：“張冠李戴”現(xiàn)在指_____________________________          

2、直接理解加點字、詞，表達作者什么感情？

答題技巧：結合文章中心，解釋字、詞在文章中的意思。

答題格式：這個詞語采用了……手法，生動形象地寫出了……的特點，表現(xiàn)了……的情感（或心理、情狀）。

例：當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發(fā)�！侗R溝橋烽火》

答：表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表揚贊許之意。      

3、加點字、詞換成另外的字、詞，好不好？

答題技巧：表態(tài)，一般答不好。先分別說出加點字、詞和換的字、詞的意思，再主要說用加點字、詞的好處或換的字、詞的不好，所以不能換。

答題格式：不可以。這個字（詞）在文中是……意思，體現(xiàn)了……，而替換的字（詞）只是……，如果換了不能寫出……的效果，所以不能換。

例：“春風又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？

答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風所帶來的生機（在文中的作用和表達效果），而“吹”只是表示春風的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機，所以不能換。

4、加點字、詞刪去，好不好？ 

答題技巧：表態(tài)，一般答不好。先解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達效果，刪掉有何效果，所以不能刪。

答題格式：不能。加點字表示……，說明了（表現(xiàn)了）……。刪去后，與前（后）文不符，所以不能刪。

例：為了紀念樂壇大師,維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳等，也多用音樂家的名字命名�！兑魳分�都維也納》

答：不能。“許多”表示程度，說明只是大部分維也納的街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳，不包括全部。刪去后，表示所有都如此，與原意不符，與事實不符。