2017上海小學(xué)全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)測(cè)試考生需搞定三大數(shù)學(xué)模塊

如果2017上海小學(xué)已經(jīng)確定總了全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷邀請(qǐng)賽的路，現(xiàn)在2017的上海小學(xué)家長(zhǎng)和考生們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？

　　現(xiàn)在該怎么做？

　　有些家長(zhǎng)的做法，是會(huì)先把能報(bào)的全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷先報(bào)上，然后根據(jù)診斷的情況，決定參加或不參加。否則，到時(shí)候大全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷又沒把握，小全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷又截止報(bào)名了，一無(wú)所有，較后制作小學(xué)簡(jiǎn)歷的時(shí)候只能兩手一灘了。

　　當(dāng)然較后決定要參加全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷的家長(zhǎng)，那么差不多該意識(shí)到你們剩下的日子不多了，既然決定要搞，那么就要好好搞，如果是以中環(huán)、小機(jī)靈、全能五星這類大型全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷為目標(biāo)的話，那么現(xiàn)在開始就差不多該了解全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷�？贾�識(shí)點(diǎn)了，請(qǐng)看下面五年級(jí)中環(huán)初賽考點(diǎn)解析

　　1、幾何板塊

　　五年級(jí)，由于全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷考查難度的提高，幾何部分孩子需要掌握直線型面積以及立體圖形兩大部分。

　　（1）直線型面積包含：等高模型、鳥頭定理、蝴蝶定理、燕尾定理。

　　在各大定理中，孩子理解起來(lái)存在一定的難度，對(duì)于幾何問題，找不到入手點(diǎn)，這么多的定理模型，到底運(yùn)用哪一個(gè)，選擇不好，也就很難解答。

　　其實(shí)這類問題，主要的突破口在“邊長(zhǎng)和面積的關(guān)系”，一般情況都是尋找邊長(zhǎng)的倍數(shù)關(guān)系，以此來(lái)運(yùn)用各類模型定理，得到相對(duì)應(yīng)的三角形的面積的倍數(shù)關(guān)系，標(biāo)出份數(shù)，進(jìn)行解答。

　�。�2）另一個(gè)難點(diǎn)也是近幾年思維100評(píng)測(cè)考查的�？键c(diǎn)，立體圖形：

　　主要考查的是立體圖形的染色問題和立體圖形的空間想象。比如2012年思維100評(píng)測(cè)初賽的較后一道動(dòng)手動(dòng)腦題就是立體圖形的空間想象問題；2012年思維100評(píng)測(cè)決賽填空題第8題也是一道空間想象的問題。

　　2、行程板塊

　　五年級(jí)的行程板塊會(huì)添加發(fā)車間隔問題、環(huán)形跑道問題、時(shí)鐘問題、多人多次相遇追及問題這幾部分的知識(shí)。行程問題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)本身就是一個(gè)難點(diǎn)，它的難 度體現(xiàn)在過程很多、涉及到很多次的相遇過程、追及過程。而孩子們都不習(xí)慣或者說(shuō)不喜歡畫圖來(lái)分析題目，所以一旦題目復(fù)雜、過程一多，孩子基本上就毫無(wú)頭 緒，無(wú)從下手。

　　個(gè)人習(xí)慣教法：每一道題都從過程入手，我所知指的過程是“相遇過程”、“追及過程”。那么針對(duì)每一個(gè)過程，基本上都可以從——路程和=速度和×相遇時(shí)間；路程差=速度差×追及時(shí)間。那么大都數(shù)的問題，都可以通過這樣的方法解決。之后的問題就是熟能生巧啦。

　　3、數(shù)論板塊

　　數(shù)論板塊在五年級(jí)會(huì)在余數(shù)問題部分加入同余定理和中國(guó)剩余定理這兩個(gè)比較難理解的點(diǎn)，孩子在這方面就感覺比較困難了。并且還會(huì)加入質(zhì)數(shù)合數(shù)、約數(shù)倍數(shù) 兩個(gè)點(diǎn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些知識(shí)點(diǎn)不僅理解不好，而且這些知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常會(huì)和幾何等其它知識(shí)聯(lián)合起來(lái)一起診斷，綜合性比較強(qiáng)，就更覺的暈了。所以一直以來(lái)孩子 在這部分都學(xué)的比較痛苦。因?yàn)樾枰�記憶的東西很多，而且不是僅僅記憶，需要在記住的前提下，根據(jù)不同的題目，選擇不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解題，達(dá)到活學(xué)活用的地 步。

　　較近幾年，思維100評(píng)測(cè)中數(shù)論部分考查的比較多的是整除問題和余數(shù)問題。整除和余數(shù)的結(jié)合也是非常密切的，因?yàn)槲覀冎��?ldquo;不整除就是有余數(shù)，沒余數(shù)就是整除”。