2016初一數(shù)學(xué)沒(méi)你想得那么簡(jiǎn)單

2016年上海中考分?jǐn)?shù)于7月10日上午10點(diǎn)公布。

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2016年上海中考各區(qū)各校錄取分?jǐn)?shù)線

拿初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，初一數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)雖然多，但都比較簡(jiǎn)單，像代數(shù)、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、三視圖、列方程組解應(yīng)用題類題型等；初二數(shù)學(xué)的難點(diǎn)較多（像變 量和函數(shù)、因式分解、分式方程、勾股定理、四邊形等），初三的考點(diǎn)則較多。不少同學(xué)在初一的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢地就積累了很多小問(wèn)題，這些問(wèn)題在進(jìn) 入初二之后，遇到困難(如學(xué)科的增加、難度的加深)后，就會(huì)迅速凸顯出來(lái)。

這里列舉幾個(gè)在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；

2、無(wú)法把握關(guān)鍵的數(shù)學(xué)解題技巧，孤立地看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題過(guò)程中小錯(cuò)誤太多，沒(méi)有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣；

4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)診斷節(jié)奏；

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，無(wú)法串聯(lián)歸納階段內(nèi)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；

這些問(wèn)題如果在初一學(xué)習(xí)過(guò)程中不提起重視并及早解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們就很容易會(huì)出現(xiàn)成績(jī)上的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識(shí)點(diǎn)的增多和難度的增加，學(xué)習(xí)方法的切換和技巧的掌握就會(huì)容易很多。

那么，怎樣才能打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢?

1）重視概念和公式，密切結(jié)合實(shí)際題目

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)認(rèn)為這個(gè)概念“我知道了”就可以了。但很多時(shí)候，“知道了”并不等于“會(huì)做”或者“做對(duì)”。部分同學(xué)對(duì)概念的理解只停留在字面意 思上，忽視了概念的特殊情況；部分同學(xué)不愛(ài)記公式和概念，因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的不熟悉，在做題時(shí)就無(wú)法做到靈活運(yùn)用；還有就是光靠死記硬背，“不求甚解”，不能 將實(shí)際題目聯(lián)系到概念和公式上來(lái)。

2）“兩大本”：筆記本和錯(cuò)題本

筆記本——記錄典型題、歸納相似題

進(jìn)入初二、初三以后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊總有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈��?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄得一團(tuán)糟。

不會(huì)總結(jié)歸納，你無(wú)形當(dāng)中可能做了很多重復(fù)的工作，學(xué)習(xí)效率自然高不到哪里去。而當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，能對(duì)所做的題目進(jìn)行分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌 握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正地掌握了這門學(xué)科的竅門。將同類題型總結(jié)到筆記本中反復(fù)看，不僅節(jié)省了胡亂做題的時(shí)間，還可以 方便自己更好地思考同類題型。

錯(cuò)題本——收集錯(cuò)誤，把題越做越少

首先我們要知道，之所以要去做題目，有兩個(gè)重要目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。

但現(xiàn)實(shí)情況是，初一階段學(xué)習(xí)過(guò)程中，不少同學(xué)多為了做題而做題，單純應(yīng)付功課，更談不上收集錯(cuò)誤。而有些問(wèn)題，只有收集錯(cuò)題之后你才能發(fā)現(xiàn)，之前反復(fù)失分的問(wèn)題，可能只是一個(gè)小錯(cuò)誤。

3）閉門造車想問(wèn)題，不如多問(wèn)多討論

知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)還沒(méi)搞懂，后頭的知識(shí)就更沒(méi)法理解。而當(dāng)問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì)對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣，甚至喪失自信心。

我們常說(shuō)“不懂就要問(wèn)”，但不見(jiàn)得人人都做得到。初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些同學(xué)喜歡遇到不懂的問(wèn)題先自己思考一下，這樣很好，但如果想破頭都想不出解題思路，還不準(zhǔn)備問(wèn)的話就適得其反了。

說(shuō)了以上幾個(gè)關(guān)鍵的注意點(diǎn)，但如果一切只注重形式，不結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒驼{(diào)整，診斷也不一定能拿到。即使你筆記記得再好、公式和概念背得再牢，不用到實(shí)際的答題當(dāng)中去，也只是無(wú)用功。

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