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2016中考數(shù)理化滿分考生家長(zhǎng)三年備戰(zhàn)回憶

2016-07-12 11:43:20  來(lái)源:本站原創(chuàng)

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  2016中考已經(jīng)落下帷幕,即將備戰(zhàn)2017,甚至2020的你,是否已經(jīng)有了一個(gè)明確的目標(biāo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?智康小編這就帶大家看一下,今年中考數(shù)理化助力能力的考生,是如何準(zhǔn)備的!

  一、正確的初中可以讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

  我相信在一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境里是可以激發(fā)出潛能的。如果你覺得你的孩子是塊讀書的料,一定要給孩子選擇一所好初中。初中三年,孩子作為班里的一員,從一開始的磕 磕碰碰到較后的完全融入,我覺得這對(duì)他今后的學(xué)習(xí)與生活都有很大的益處。兒子不是學(xué)霸,但他和學(xué)霸一起學(xué)習(xí)過,而且他也有自己的所長(zhǎng)。

  剛進(jìn)初中,先進(jìn)次家長(zhǎng)會(huì),我就對(duì)孩子說(shuō)了兩個(gè)字“拼了”,他懵懵懂懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,但我知道直到他走進(jìn)中考考場(chǎng)還是不怎么能體會(huì)清楚的。孩子天性使然,懂事有早晚,你可以少有告訴他一些事理,但不要指望他能站在你的高度去深刻理解。

  選 擇華一寄宿,現(xiàn)在看來(lái)是十分正確的,三年的住校寄宿生活,讓孩子學(xué)會(huì)了很多在家里學(xué)不到的東西,這也是為什么很多高中學(xué)校喜歡華一寄宿孩子的原因吧。而擇 校時(shí)困擾很多問題,尤其是孩子的生活自理能力。并不是說(shuō)寄宿制就一定優(yōu)于走讀制,但對(duì)于我們而言,寄宿是合適的,因?yàn)楹⒆訌囊婚_始的內(nèi)向到現(xiàn)在的成熟就是 得益于寄宿制。初三的一次家長(zhǎng)會(huì),其他科目都是老師講話,因?yàn)槲锢砝蠋熡惺虏辉趯W(xué)校,孩子作為物理課代表代替物理老師上講臺(tái)對(duì)全體家長(zhǎng)講話,口齒伶俐得讓 我吃驚,要知道公開講話的能力不是每個(gè)人都具備的。

  中考前有一天下午我去學(xué)校,正好是自習(xí)課,專門去班級(jí)看了一下,我看到班主任坐在教室較后改卷子,全班鴉雀無(wú)聲地在自習(xí)。我看到這個(gè)場(chǎng)面,忽然感覺十分放心,我覺得三年的生活不僅孩子收獲了很多,我同時(shí)也收益匪淺,至少在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我是真沒有怎么操心過。

  二、適當(dāng)?shù)妮^高加課可以讓孩子發(fā)揮能力特長(zhǎng)

  所 謂適當(dāng)其實(shí)就是要針對(duì)孩子的興趣。現(xiàn)今的教育制度與體系是違背孩子成長(zhǎng)規(guī)律的,大家都知道現(xiàn)在的孩子可憐,連玩的時(shí)間都很少,但卻不能阻止家長(zhǎng)們瘋狂地給 孩子較高和加課。我記得曾經(jīng)在班級(jí)家長(zhǎng)群里與幾位家長(zhǎng)就暑假要不要加課進(jìn)行過辯論,結(jié)論是可想而知的,無(wú)法說(shuō)服別人那就只能堅(jiān)持自我。

  選擇寄宿制學(xué)校,就要在學(xué)校完成大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。在家里學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)很少,尤其是初三階段,周六下午才放學(xué),回家可能還有點(diǎn)功課,周六晚上或者第二天周日白天要上較高班,等到周日下午較高結(jié)束后,吃個(gè)晚飯就又得去學(xué)校。

  我 們是小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期來(lái)武漢的,在老家只有差生補(bǔ)課沒有好生較高。來(lái)武漢后有次小學(xué)班主任讓班里參加較高的孩子舉手,只有三個(gè)人沒有舉,兒子是其一。我很 清楚,不較高不行了,因?yàn)槎伎赡軐?duì)孩子自信心產(chǎn)生影響了,所以根據(jù)孩子興趣,報(bào)了國(guó)才的數(shù)學(xué),當(dāng)時(shí)也并沒有指望較高產(chǎn)生積極效果。后來(lái)準(zhǔn)備小學(xué),都在傳 需要奧賽獲獎(jiǎng)證書,正好學(xué)而思舉辦華杯公開課,就去聽了。大橋在臺(tái)上問各位家長(zhǎng)給孩子報(bào)了多少個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)比賽,大多數(shù)是五六個(gè),什么華杯、“希望”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽、創(chuàng)新杯,等 等等等,較多的家長(zhǎng)報(bào)了十個(gè),太讓我震驚了!因?yàn)槲覀円粋(gè)也沒有報(bào),還等著小學(xué)給孩子報(bào)名。在那堂公開功課,通過了解對(duì)比,我們選擇了學(xué)而思,從小學(xué)六年 級(jí)一直持續(xù)到初三。

  孩子本身對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣,因此一開始就上數(shù)學(xué)課;后來(lái)加了物理、英語(yǔ);階段性地還插入了化學(xué);隨著可支配時(shí)間的減少,停了英語(yǔ);斷斷續(xù)續(xù)上著物理,而數(shù)學(xué)是一直在上;到較后上數(shù)學(xué)課已經(jīng)是對(duì)較高課堂氣氛的喜愛而不是為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

  雖 然孩子偏數(shù)理化,但語(yǔ)文一直沒有較高,因?yàn)槲艺J(rèn)為語(yǔ)文感性的東西太多并不是可以通過短期學(xué)習(xí)能提高的。我相信等他幾年后再來(lái)看看自己的語(yǔ)文試題一定會(huì)感受 到現(xiàn)在的稚嫩,如果他有興趣看的話。英語(yǔ)也是語(yǔ)言,但由于診斷大部分是客觀題,而客觀題是可以通過學(xué)習(xí)方法來(lái)提高成績(jī)的,簡(jiǎn)單地說(shuō)和數(shù)理化一樣是方法論, 雖然孩子的英語(yǔ)較高后也沒有怎么提高。

  由于較高很有針對(duì)性,再加上可能確實(shí)有點(diǎn)數(shù)學(xué)上的才能,孩子在小學(xué)數(shù)學(xué)上取得的成績(jī)還不錯(cuò),初中階段得了兩次國(guó)家一等獎(jiǎng)(初二“希望”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽助力能力,初三數(shù)學(xué)聯(lián)賽)。自信是需要不斷成功得以建立的,所以我更看重的是,通過較高,孩子在自己興趣的指引下,建立了強(qiáng)大的自信心。

  三、良好的家庭氛圍可以讓孩子培育健全心智

  我相信家庭的影響是至關(guān)重要的,教育較終還是要回歸家庭。你是一個(gè)什么樣的人,你的孩子就會(huì)受到你的影響。

  學(xué) 校和較高班占據(jù)了孩子大部分的時(shí)間,剩下的時(shí)間真的不多。如果再在家里搞學(xué)習(xí),那真的要學(xué)傻了,況且學(xué)習(xí)上的問題可以有各種方式來(lái)解決,比方說(shuō)網(wǎng)絡(luò)就是一 個(gè)很好的途徑。初中三年,我跟孩子做得較多的事情就是交流,而每周較多的交流時(shí)間還是在接送較高班的路上,從家里來(lái)回大概也就一個(gè)多小時(shí)。其實(shí)交流什么內(nèi) 容并不重要,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是內(nèi)容,關(guān)鍵是交流的氛圍。孩子不可能成為你的復(fù)制品,但你要把積極的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子。

  初中三年,基本上每周六晚上 我們會(huì)開一個(gè)簡(jiǎn)短的家庭會(huì)議,每位成員都必須敘述自己一周的工作與生活。一可以互相交流討論,二可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,這也算是對(duì)語(yǔ)文的較高吧。同 時(shí)我每個(gè)學(xué)期都會(huì)給孩子一個(gè)記事本,讓他記錄在學(xué)校每天的事情,要求并不高,實(shí)在沒事可以寫一句話就行。雖然他一開始斷斷續(xù)續(xù)還需要我督促,但較終也還是 堅(jiān)持了下來(lái)。這樣的記錄,可以鍛煉孩子的很多能力也能培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,甚至還可以成為珍貴的回憶,誰(shuí)還會(huì)在幾十年后還清晰記得初中的點(diǎn)滴生活呢。

  還是一開頭的那句話,“你可以少有告訴他一些事理,但不要指望他能站在你的高度去深刻理解”,所以需要一定的督促。現(xiàn)在想想,初中三年系統(tǒng)性去影響孩子成長(zhǎng)的事情也就這兩件,其他的都是細(xì)微之事,但有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持才能產(chǎn)生影響并看到效果,不要指望短期的速成。

  四、合理的階段定位可以讓孩子實(shí)現(xiàn)較終目標(biāo)

  剛進(jìn)初中,老師就讓所有孩子寫下高中目標(biāo)后交給老師。

  孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),因此只要稍有上進(jìn)心的孩子都有一個(gè)學(xué)霸夢(mèng)。就我的經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)霸要有兩個(gè)基本條件,一是平時(shí)學(xué)習(xí)好不偏科,二是關(guān)鍵診斷不掉鏈子,因此真正的學(xué)霸其實(shí)就是考霸,鳳毛麟角。孩子偏科,學(xué)霸先進(jìn)條就不符合,他充其量也就是個(gè)強(qiáng)大的理科男。

  初 一剛進(jìn)去摸底診斷,好像考了全校20幾名,但后來(lái)月考期中考馬上就掉了下來(lái),因?yàn)檎Z(yǔ)文拉了后腿。當(dāng)時(shí)我也很急,和語(yǔ)文老師多次溝通想了很多辦法,但是效果 不明顯,反而把孩子搞得壓力很大,感覺自己被打上了語(yǔ)文不行的標(biāo)簽。但很快我明白了語(yǔ)文的特殊性,也結(jié)合了自己以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,著急是沒有用的,只能耐心 等待,等他長(zhǎng)大。

  既然如此,我給孩子的初一初二的定位就是和自己縱向比,名次不要去管,自己感覺進(jìn)步了就是成績(jī),把數(shù)理化學(xué)扎實(shí)了再說(shuō)。初 三再和別人橫向比,因?yàn)橹锌紝?shí)際上是排位賽,而且初三時(shí)用數(shù)理化的優(yōu)秀來(lái)彌補(bǔ)語(yǔ)文的差距還是有作用的。而自從孩子開始喜歡聽流行歌之后,我經(jīng)常跟他說(shuō),你 語(yǔ)文再爛也爛不到哪里去了。我用心理暗示的手段來(lái)增強(qiáng)他的自信,語(yǔ)文也曾在學(xué)校里考到接近三位數(shù)。當(dāng)然,中考85,估計(jì)作文跑題了?不得而知。很感謝語(yǔ)文 高老師對(duì)孩子在整個(gè)初中三年的特別關(guān)照,甚至臨考還每周專門抽時(shí)間抓他的閱讀。總的來(lái)說(shuō),偏科就偏到底吧,真是沒有辦法的辦法,淡化偏科這個(gè)概念,助力自 己的所長(zhǎng)。到初三較后一次月考,也進(jìn)入了年級(jí)前三十,算是拉回了差距,但我覺得在這個(gè)過程中,孩子的自信心反而是逐步在加強(qiáng)。等到參加中考,孩子很清楚考 試容易就和自己比,診斷難就和別人比,語(yǔ)文再爛。。。呵呵。讓我特別感到欣慰的是這次中考在數(shù)理化相對(duì)容易的情況下,孩子考了助力能力,以往題目一簡(jiǎn)單他反而 容易考不好,因?yàn)樗龅锰炝耍∫椎弥δ芰﹄y,助力能力需要非常細(xì)致。

  很多人對(duì)分配生制度很不滿意,認(rèn)為在客觀上造成了不平等競(jìng)爭(zhēng),這是事 實(shí)。但我們作為分配生制度的受益者,心存感激。因?yàn)?0分徹底彌補(bǔ)了語(yǔ)文英語(yǔ)的差距。換言之,如果孩子放棄省實(shí)驗(yàn)網(wǎng)招而且沒有獲得分配生資格,也就是裸 考,還敢不敢填報(bào)華師附中?這真是個(gè)無(wú)解的問題。從初中位置來(lái)看,上指令線有希望但無(wú)少有把握,國(guó)際部肯定問題不大。而從今年的分?jǐn)?shù)線來(lái)看,一條龍?zhí)顖?bào)風(fēng) 險(xiǎn)極大,國(guó)際部分?jǐn)?shù)線與指令線相比也就在十分之內(nèi),稍有不慎,很容易掉檔。不過從過程來(lái)看,孩子已經(jīng)有勇氣去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)而且有相當(dāng)?shù)膶?shí)力。因?yàn)樵趧偰玫绞?shí) 驗(yàn)網(wǎng)招資格的時(shí)候,他就說(shuō)不去省實(shí)驗(yàn)要去華師附中,簡(jiǎn)短有力。雖然說(shuō)父母的格局影響著孩子的未來(lái),但這個(gè)決定有一半是他自己做的!而當(dāng)時(shí)能不能考上分配生 資格還是個(gè)問號(hào),要知道分配生診斷的科目是語(yǔ)數(shù)外,他只有一科是強(qiáng)的。

  中考504分(總分550)的成績(jī)雖然對(duì)于牛娃來(lái)說(shuō)并不是優(yōu)秀級(jí)別, 但對(duì)孩子而言,已經(jīng)超出自己估分(490)10多分了,而且四科助力能力,我為他驕傲!考后他估語(yǔ)文80,數(shù)理化235,英語(yǔ)105。數(shù)理化當(dāng)時(shí)他說(shuō)答案全 對(duì),但保險(xiǎn)起見低估一點(diǎn)。即便有分配生資格,考前我還有那么一點(diǎn)擔(dān)心,但現(xiàn)在可以說(shuō),華師附中,我們要來(lái)了!

  失敗是成功之母,成功也可能是失敗之母。中考只是人生長(zhǎng)跑中的先進(jìn)個(gè)節(jié)點(diǎn)而已,還遠(yuǎn)未到發(fā)力查漏補(bǔ)缺的時(shí)候。

  較后,感謝在孩子成長(zhǎng)過程中,無(wú)私幫助過他的所有人!

 

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