《鳥的天堂》作業(yè)與練習設計

2016-07-13 17:09:12 　來源：本站原創(chuàng)

　　《鳥的天堂》功課與訓練設計!鳥的天堂大家都學習好了嗎？老師布置功課了嗎？下面給家長們介紹《鳥的天堂》功課與訓練設計!希望對大家有所幫助！

四年級語文上冊先進單元第三課《鳥的天堂》訓練大匯總

《鳥的天堂》功課與訓練設計

　　1.畫去括號中不恰當?shù)脑~語。(8℅)

　�、訇柟�(照耀　　閃耀)在水面，在樹梢，一切都顯得更加(光明　　明亮)了。

　　②我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來，我們(陸續(xù)　　繼續(xù))拍掌，樹上就變得更熱鬧了。

　�、鄞届o地在水面(游動　　移動)。三支槳有(規(guī)律　　規(guī)則)地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

　　④我回頭看那被拋在后面的(茂密　　茂盛)的榕樹。我感到一點兒(流連　　留戀　　留念)。

　�、莓斘艺f許多株榕樹的時候，朋友們馬上(糾正　　改正)我的錯誤。

　　2.讀句子，結合句子解釋加橫線的詞。(2℅)

　�、傥易⒁獾乜粗劬硬幌�，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。 ( )

　�、谖矣袡C會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。( )

　　3.根據(jù)課文的內(nèi)容作出判斷。(4℅)

　　①作者這次出游看到了許多株大榕樹。 ( )

　�、谧髡邇纱稳�“鳥的天堂”，先進次只看到了榕樹，沒看到鳥，因為是在傍晚。 ( )

　�、圩髡叩诙稳�“鳥的天堂”是在上午，所以看到了許許多多鳥。 ( )

　　④本文的作者是巴金爺爺，他還寫過《海上日出》和小說《家》《春》《秋》等。 ( )

　　4.課內(nèi)閱讀。(12℅)

　　( 　　　　)周圍是靜寂的。(　　　　)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。( 　　　　)又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得(　　　　)了，到處都是(　　　　)，到處都是(　　　　)。大的，小的，花的，黑的，有的(　　　　　 )，有的(　　　　　)，有的(　　　　　)。

　�、侔凑n文內(nèi)容填入文中所缺的詞語。 (5℅)

　�、谖闹兴畹那叭齻€詞都是表示(　　　　　　)的詞。 (2℅)

　�、鄞硕挝淖钟�(　　　　　　)到(　　　　　　)，寫出了(　　　　　　)景象。(3℅)

　�、苡�“ ”標出寫鳥的種類多的句子;用“﹏﹏”畫出描寫鳥的各種姿態(tài)的句子。(2℅) 5.讀課文較后一小節(jié)，回答問題。(6℅)

　　5.當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

　　①“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是_______________________ 。

　　②“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”中先進個“鳥的天堂”的意思是_________

　　__________________________;第二個“鳥的天堂”的意思是________________。

　�、壅n文的結尾充分表達了作者____________________________ 的思想感情。

　　6.根據(jù)課文中對大榕樹的描寫，請你寫一段話，比較全面地介紹描寫大榕樹，注意抓住榕樹的特點(可以間接引用、借鑒課文中的有關句子。)(5℅)