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《鳥的天堂》作業(yè)與練習設計

2016-07-13 17:09:12  來源:本站原創(chuàng)

  《鳥的天堂》功課與訓練設計!鳥的天堂大家都學習好了嗎?老師布置功課了嗎?下面給家長們介紹《鳥的天堂》功課與訓練設計!希望對大家有所幫助!

 

 

四年級語文上冊先進單元第三課《鳥的天堂》訓練大匯總

 

《鳥的天堂》功課與訓練設計

 

  1.畫去括號中不恰當?shù)脑~語。(8℅)

 、訇柟(照耀  閃耀)在水面,在樹梢,一切都顯得更加(光明  明亮)了。

  ②我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來,我們(陸續(xù)  繼續(xù))拍掌,樹上就變得更熱鬧了。

 、鄞届o地在水面(游動  移動)。三支槳有(規(guī)律  規(guī)則)地在水里劃,那聲音就像一支樂曲。

  ④我回頭看那被拋在后面的(茂密  茂盛)的榕樹。我感到一點兒(流連  留戀  留念)。

 、莓斘艺f許多株榕樹的時候,朋友們馬上(糾正  改正)我的錯誤。

  2.讀句子,結合句子解釋加橫線的詞。(2℅)

 、傥易⒁獾乜粗劬硬幌,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。 ( )

 、谖矣袡C會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù)。( )

  3.根據(jù)課文的內(nèi)容作出判斷。(4℅)

  ①作者這次出游看到了許多株大榕樹。 ( )

 、谧髡邇纱稳“鳥的天堂”,先進次只看到了榕樹,沒看到鳥,因為是在傍晚。 ( )

 、圩髡叩诙稳“鳥的天堂”是在上午,所以看到了許許多多鳥。 ( )

  ④本文的作者是巴金爺爺,他還寫過《海上日出》和小說《家》《春》《秋》等。 ( )

  4.課內(nèi)閱讀。(12℅)

  (     )周圍是靜寂的。(    )忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。(     )又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得(    )了,到處都是(    ),到處都是(    )。大的,小的,花的,黑的,有的(      ),有的(      ),有的(       )。

 、侔凑n文內(nèi)容填入文中所缺的詞語。 (5℅)

 、谖闹兴畹那叭齻詞都是表示(      )的詞。 (2℅)

 、鄞硕挝淖钟(      )到(      ),寫出了(      )景象。(3℅)

 、苡“ ”標出寫鳥的種類多的句子;用“﹏﹏”畫出描寫鳥的各種姿態(tài)的句子。(2℅) 5.讀課文較后一小節(jié),回答問題。(6℅)

  5.當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候,我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

  ①“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是_______________________ 。

  ②“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”中先進個“鳥的天堂”的意思是_________

  __________________________;第二個“鳥的天堂”的意思是________________。

 、壅n文的結尾充分表達了作者____________________________ 的思想感情。

  6.根據(jù)課文中對大榕樹的描寫,請你寫一段話,比較全面地介紹描寫大榕樹,注意抓住榕樹的特點(可以間接引用、借鑒課文中的有關句子。)(5℅)

 

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