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復(fù)習準備的總體思想：注重學科內(nèi)綜合。而所謂的理科綜合能力診斷，實際上就是某一學科內(nèi)的綜合，學科間綜合難度應(yīng)該不會很大，而且一般孩子都能夠解決。
一、掌握必要知識點
落實每一個知識點，通過孩子的自學，解決知識的覆蓋面，盡管高診斷題考查的不是所有知識點，但常見的知識點是�？疾凰ィ以摽嫉闹R點都考到位了。
高考以能力立意進行命題，但是能力的考查，必須結(jié)合具體的知識點和技能點進行，因此掌握必要的知識和技能是前提條件。以下是高考常見的考點：
1、阿伏加德羅常數(shù);
2、氧化還原反應(yīng);
3、離子反應(yīng)、離子方程式;
4、溶液、離子濃度及其轉(zhuǎn)化;
5、“位一構(gòu)—性”，即元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，核外電子排布，電子式
6、化學鍵、晶體類型及性質(zhì)、特點;
7、代表物質(zhì)的重要性質(zhì)——元素及其化合物;
8、化學反應(yīng)速率、化學平衡——要求巧解;
9、陰、陽離子的鑒定、鑒別——涉及實驗評估，物質(zhì)的除雜、凈化、分離、確認;
10、鹽類水解——離子濃度關(guān)系(包括大小比較);
11、離子共存;
12、溶液的pH及其;
13、電化學：原電池、電解池;
14、有機化學思想：官能團化學、官能團的確定、同分異構(gòu)、同系物;
15、有機物燃燒規(guī)律;
16、十大反應(yīng)類型——有機合成;
17、有機聚合體和單體的相互反饋及簡單;
18、實驗儀器的洗滌;
19、實驗裝置(儀器組裝)、基本操作;
20、藥品的存放;
21、原子量(相對原子質(zhì)量)、分子量(相對分子質(zhì)量)、化合價的;
22、化學——注意單位和解題規(guī)范;
23、混合物的;
24、化學史、環(huán)境保護、能源、化工;
25、信息、新情景題的模仿思想。
二、培養(yǎng)實驗?zāi)芰?/strong>
重做課本中的演示實驗和孩子實驗部分;實驗復(fù)習組成“三套專題”：①化學實驗的基本操作，常見物質(zhì)的分離、提純和鑒別;②常見氣體的實驗制備;③實驗設(shè)計與綜合實驗，包括實驗評價;要注意實驗與基本概念原理、元素化合物知識、有機化合物知識、化學等方面的綜合。
三、學會處理信息題 先看問題再讀題
信息綜合題特點是：信息新、閱讀量大、隱蔽性強，一般提供的內(nèi)容有：
1、匯總、概括元素及其化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等知識;
2、給出某些實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、圖表等;
3、敘述某些討論對象的合成路線、制取方法、發(fā)展史料、應(yīng)用前景;
4、結(jié)合較新的科技動態(tài)、社會熱點問題、環(huán)保問題等與化學相關(guān)的內(nèi)容。
對于大多數(shù)信息給予題而言，有用的信息一般隱含于其中，關(guān)鍵在于如何摘取、重組和加工，由于所給材料冗長、陌生，從上到下逐字逐句讀完不僅費時耗力、主次不分，而且常常云里霧里前看后忘。
對于這種題目，建議先看問題后看正文，做到每題心中有數(shù)，相關(guān)信息隨手畫出。全力尋找突破口，由點到面擴大成果，針對題目可能會給出的或平行或階梯形的信息，找出其中的聯(lián)系。
復(fù)習建議：
1、根據(jù)課本挖掘知識，總結(jié)規(guī)律。
2、適當給孩子增加信息，使孩子在解信息題時，心中有數(shù)，充滿信心。
3、注意媒體，如：中國科技的“十大”成就，神舟飛船，可燃冰，納米材料，水稻基因的檢驗等，讀懂圖表、資料也是解題的關(guān)鍵。
同時，掌握解答信息題的方法也是很重要的：
1、先看問題后看正文;
2、針對問題，全力尋找突破口;
3、由點到面，擴大成果，每一個信息給予題一般會提出若干問題，它們彼此間或許是平行的，或許是階梯形的，有的可能是連環(huán)網(wǎng)絡(luò)式的，要看清題與題的關(guān)系，逐步攻克;
4、復(fù)檢結(jié)果和信息之間的相關(guān)矛盾，表達是否符合題意及一般規(guī)范，避免低級錯誤。
四、總對策
1、注重主干知識，進行網(wǎng)絡(luò)化歸納復(fù)習;
2、適當降低難度，要多從孩子的角度考慮;
3、控制講，加強練;
4、將主干知識組成專題;
5、不同層次的孩子要用不同方法指導(dǎo)高考準備，夯實基礎(chǔ)面向大多數(shù)同學。建議：優(yōu)生采用引導(dǎo)的方法，教學復(fù)習中面向中等孩子，對困難孩子加強個別輔導(dǎo)和指導(dǎo);
6、研究春季高診斷題，進行有目的的模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的診斷能力和學習技巧。
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