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哈姆雷特全解-高中語文必修4先進(jìn)單元!哈姆雷特是西方文藝復(fù)興時(shí)期成就很高的一部作品,很受大家贊賞。高中生在學(xué)習(xí)哈姆雷特這篇課文的時(shí)候,也需要對文章進(jìn)行全面分析。為了幫助同學(xué)們掌握這篇課本的知識點(diǎn),下面小編為大家分享哈姆雷特全解-高中語文必修4先進(jìn)單元!希望對大家有所幫助!
你是墳?zāi)挂酝獾囊蛔o(jì)念碑,你仍然活著,只要你的書還在,只要我會讀書,會說出贊詞。
你詩人之星,照耀吧!用你的激情申斥,或靈感之流鼓舞,衰落的劇壇;自從你高飛而去,它就像黑夜般哀傷,
盼不到白晝,要不是有你這卷著作的光芒。——本·瓊生吟贊莎翁
《哈姆雷特》是莎士比亞悲劇中的代表作品。在思想內(nèi)容上達(dá)到了少有的深度和廣度,深刻的揭示出封建末期社會的罪惡與本質(zhì)特征。
就人物性格的內(nèi)在表現(xiàn)來看,《哈姆雷特》是較令人覺得撲朔迷離的,或者說是較富于哲學(xué)意味的。其中如父王為惡叔所弒,王位被篡,母后與兇手亂倫而婚,王儲試圖復(fù)仇而裝瘋賣傻等情節(jié),均可見于古老的北歐傳說,特別是丹麥歷史學(xué)家所著的《丹麥?zhǔn)贰分。這些塵封已久的原始資料,本來只記載著一些粗略的情節(jié)和蒼白的姓名,毫無性格于動作可言,但是在莎士比亞的筆下,讀者卻發(fā)現(xiàn)自己生活在一群鮮活的人群中間,幾乎和他們休憩相關(guān),禍福與共。特別不可思議的是,其中出現(xiàn)了一個(gè)幾百年來令世人嘆為觀止而有莫測高深的光輝典型。圍繞這個(gè)主人公,可以提出很多問題。例如哈姆雷特是真瘋還是假瘋?這個(gè)性格的典型意義在哪里?這些問題都不是單憑劇情就可以解決的。要充分認(rèn)識和正確評析本劇的中心人物,必須全面照顧他的性格和環(huán)境相矛盾的復(fù)雜性,認(rèn)識他從“時(shí)代脫臼了,真糟糕,天生我要把它板正過來”這句豪言壯語,到“生存還是毀滅,這是一個(gè)值得考慮的問題”這句絕望的嘆息的全部心里背景。實(shí)際上,哈姆雷特的尷尬在于以一個(gè)纖弱而又明達(dá)的心靈肩負(fù)著與其行為能力不相稱的重任。用歌德的說法:“這是一株橡樹給我栽在一個(gè)只應(yīng)開放嬌嫩的花朵的花瓶里。”哈姆雷特,一個(gè)純潔,高尚,有道德,有知識,有決心,只能以思想代替行為,不可能成為英雄的人,就是那個(gè)“花瓶”;那項(xiàng)他承擔(dān)不起,幾乎連渺茫的希望都沒有,但又決不可推卸的復(fù)仇重任,就是那株“橡樹”。
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