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我們寫中考作文,用詞要講究準確。如果不準確,即使選用的詞語再美,所表達的也不是你原來想說的那個內(nèi)容;嚴重的還會出現(xiàn)文句不通,甚至把話說反了。這種以辭害意的毛病,在我們孩子的作文中可不少。下面是小編搜集總結(jié)的一些考生作文中的句子,下面我們一起來共同分析:
—— 是豐富的精神食糧陶冶了我。作為朋友,雖然不能為你承擔困惑和苦惱,畢竟還可以提出一點點沒有價值的意見供你參考。
—— 我們處在人生收獲的季節(jié)里,耕耘在辛勤的果園。
—— 但作為你的一個朋友——我來說,勢必向你傾吐一下我的見解。
—— 希望你對各門功課要普遍開花,重點結(jié)果。
—— 不知何人說,中華民族是沉睡的雄獅,甚至有人引以為榮。我卻不贊同。“沉睡中的雄獅”,為何不是“騰飛的雄獅”,睡熟的雄獅再雄卻不知醒來覓食,要它何用。
—— 本來你暗暗地立下了汗馬功勞,準備今年紅榜得中某大學歷史系。
這些詞語,“精神食糧”啦,“陶冶”啦,“傾吐”啦,確實很美,很文雅,常常被人使用。但是,別人用得好,不等于我們也用得好。
第(1)句,“精神食糧”是個比喻的說法,作文中是用來比喻文化知識的,那么,后面使用的動詞就應(yīng)該兼顧到比喻事物和被比喻事物雙方,意義上、用法上應(yīng)該與雙方都能配搭。朱自清先生的《荷塘月色》中有一句話:“月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”這個“瀉”就兼顧了月色和流水雙方的特點,傳神地寫出了夏夜月光的特點。而“陶冶”一詞不能與“精神食糧”配搭,用錯了。至于“沒有價值”一語,用在這里也是不妥的。該同學大約是想表示謙虛一下吧,但聯(lián)系上下文來看,拿“沒有價值”的意見來供別人“參考”,豈不有嘲弄別人的意味?
第(2)句,云山霧罩,不知所云。
第(3)句,“傾吐”一詞比“說”要文雅多了,可惜“見解”不好傾吐。
由此看來,濫用詞語的情況不盡相同。有的是故弄玄虛,嘩眾取寵,結(jié)果空話一堆,讓人費解,像例(2);有的是不理解詞語的意義,盲目使用,結(jié)果前后矛盾,甚至走向反面,像例(5)、例(6);有的是不懂得詞語的用法,不知道它與哪些詞語可以搭配,結(jié)果是漏洞百出,語句不通,像例(1)、例(3)、例(4)。
如今我們同學作文中的先進種毛病比較少了,但后兩種情況卻比比皆是,必須引起充分注意,詞語各有各的含義和用法特點,我們平時讀文章,覺得人家的詞語用得好,像“春風又綠江南岸”的“綠”,“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。魯迅先生的《藥》里關(guān)于劊子手康大叔賣人血饅頭的描寫,進入華老栓茶館時的外貌、行動描寫,都很生動傳神。這些詞語很平常,大家也常用,但在這些具體的語言環(huán)境中,作家卻用得準確形象,用得好?梢,我們平時學習,就應(yīng)該準確地了解它們的意義,掌握它們的用法,理解它們在這樣一個語言中為什么用得好……這樣,我們自己在運用的時候就能夠少出錯誤了。當然,要做到這一點,采取嘩眾取寵、故弄玄虛的態(tài)度是辦不到的。
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