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迎戰(zhàn)中考,我們需要自信,我們要一如既往地堅(jiān)持,讓學(xué)習(xí)始終充滿動(dòng)力,富有效率,直到較后征服中考。在此為大家搜集了中考作文寫作指導(dǎo)。一睹為快吧~
中考作文寫作指導(dǎo):作文寫作指導(dǎo)虛實(shí)結(jié)合
1、化虛為實(shí)。
例(1):于金池的《思念》結(jié)尾段“依稀中,我的眼前出現(xiàn)了一片草原,有一個(gè)女孩,她那隨風(fēng)飄動(dòng)的衣襟,猶如系在草原上的飄帶……”。
這樣的文章結(jié)尾段,就把“思念”這一抽象的情感化作了實(shí)的影象,既表現(xiàn)了深深的思念之情,起到了言已盡而回味無盡的表現(xiàn)效果,又再現(xiàn)了女孩美麗的形象。使文章生動(dòng)、優(yōu)美、富有靈氣。
例(2):王靈芝的《媽媽的愛》結(jié)尾段“媽媽的愛,為我架起了一座美麗的彩虹橋,我踏著它走向幸福、美好……”。
媽媽的愛,是抽象的,文章用具體形象的事物“美麗的彩虹橋”,來表現(xiàn)抽象的媽媽的愛,是化虛為實(shí)的寫法。這樣,就賦予了媽媽的愛以優(yōu)美的形象感,并由此順勢關(guān)聯(lián)了“踏著它走向幸福、美好”意象,使中心鮮明、深刻;使結(jié)尾段優(yōu)美、形象。
例(3):吳彥鵬的“作文片段訓(xùn)練”中的“我的回憶被一道強(qiáng)烈的聲波所震碎”。
回憶被喚醒是虛的,震碎的是形象的實(shí)的。此句運(yùn)用了化虛為實(shí)的寫作技法。有文采,表現(xiàn)力強(qiáng)。
例(4):張可的“作文片段訓(xùn)練”中的“媽媽的這番話,猶如一陣清風(fēng)吹散了我心中的烏云,露出了我那片晴朗的天空。而心里的石頭,也好像變成了羽毛,使我變得輕松自在。”
媽媽的這番話,帶給我的感受,是抽象的難以直接表達(dá)的,此處巧妙地化虛為實(shí)(烏云、明朗天空、羽毛,形象易感知,是實(shí)的),就增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力,并且優(yōu)美、靈動(dòng)。
2、引實(shí)入虛。
例(1):吳彥鵬的“作文片段訓(xùn)練”中的“我全天都束縛在數(shù)字與ABC之間,一個(gè)人坐在桌子前,看著數(shù)學(xué)書上密密麻麻的阿拉伯?dāng)?shù)字,我的腦袋都大了。此時(shí),一陣微風(fēng)將我吹回童年時(shí)光,那時(shí)多么快樂呀!和小伙伴們在藍(lán)天白云下玩耍,在綠草上、野花旁平躺。一位滿頭白發(fā)的老翁,將我們帶到軟綿綿的白云上,七彩繽紛的彩虹上”。
此語段中,寫學(xué)習(xí)的苦惱、受束縛是寫實(shí),憶童年的自由、快樂是寫虛。“一陣微風(fēng)”巧妙的引實(shí)入虛,形成對比,反襯效果強(qiáng)烈,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(當(dāng)然了,童話色彩也是此語段的一個(gè)特色,只不過與本文話題無關(guān),就免談了。)
例(2):沈琪的《一個(gè)母親的期待》結(jié)尾段“石英鐘上的分針轉(zhuǎn)了一圏又一圈,我多么希望你能來看我,我趴在電話旁睡著了,夢到你在蛋糕旁為我唱生日歌”。
“睡著了、夢到”,就由實(shí)引到了虛。既增強(qiáng)了一個(gè)母親對兒子的期待之情,富有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力,又為結(jié)尾段,具有了意味深長之妙。
例(3):楊鳳君的《我送哥哥去死亡》中的“那高懸于醫(yī)生辦公室的”救死扶傷“招牌,我橫豎看到的都是污垢,雖涂抹著欺世盜名的脂粉,卻依然在它的背面,遮掩不住金錢的鬼影。”
此文段,由“救死扶傷”招牌的實(shí),引到“污垢、脂粉、鬼影”的虛,增強(qiáng)了對某些醫(yī)院及醫(yī)生的金錢勢力、冷漠虛偽、骯臟黑暗的揭露與鞭韃力度。
例(4):野夫的《江上的母親》結(jié)束語“讀到此時(shí),我在北京紫竹院初春的月夜下大放悲聲,仿佛沉積了一個(gè)世紀(jì)的淚水陡然奔瀉,我似乎也看見了我母親在陽光下為我留下的那把鑰匙……”
此處明顯運(yùn)用了“引實(shí)入虛”的寫法,再次表現(xiàn)了追念深深母恩的感傷之情,增強(qiáng)了文章的余味。
3、虛實(shí)相生。
例(1):王靈芝的“作文片段訓(xùn)練”中的“我發(fā)現(xiàn),作文原來沒有那么難寫,我心頭的烏云散去了。天晴了,望著遠(yuǎn)處,覺得一切都是那么的美好。一陣微風(fēng)吹過,吹開我心中的花朵,把我吹進(jìn)了作文的天地?粗﹃,是那么的美麗。而此時(shí)在我面前,忽然出現(xiàn)一條寬廣的大路,路的彼端,寫滿了光明”。
此語段:實(shí)(我發(fā)現(xiàn),作文原來沒有那么難寫)——虛(我心頭的烏云散去了)——實(shí)(天晴了,望著遠(yuǎn)處,覺得一切都是那么的美好。一陣微風(fēng)吹過)——虛(吹開我心中的花朵,把我吹進(jìn)了作文的天地)——實(shí)(看著夕陽,是那么的美麗)——虛(而此時(shí)在我面前,忽然出現(xiàn)一條寬廣的大路,路的彼端,寫滿了光明),可以說,真是把虛實(shí)相生(和移情)的寫法用到了優(yōu)質(zhì),較好的!
例(2):賈美慧的《苦。路》中的“在這時(shí)我抬的每一次腳,感覺有千斤重?梢惶ぴ诘厣希指械綗o比的堅(jiān)硬,似乎有些硌腳。家在眼前,可感覺非常遠(yuǎn)”。
實(shí)(在這時(shí)我抬的每一次腳)——虛(感覺有千斤重)——實(shí)(可一踏在地上)——亦實(shí)亦虛(又感到無比的堅(jiān)硬,似乎有些硌腳)——實(shí)(家在眼前)——虛(可感覺非常遠(yuǎn)),此文段主要運(yùn)用了虛實(shí)相生(和心理感受描寫)的寫法。
例(3):楊鳳君的《我送哥哥去死亡》中的“哥哥的路,是走上死亡的路;哥哥在這條路上,正虛弱痛苦地走著,他走得是那么凄涼,走得是那么的無助,走得是那么地憂傷。他多么渴望親人能伸手拉他一把,而我們,則木然地,縮回了手。我仿佛看到哥哥的雙手抓向了虛空,如同溺水的人,身子已沉沒,手卻仍然向水面伸出,這種渴望與絕望、無助與掙扎,可憐與凄惻,又是怎樣的不幸與哀傷!”
亦實(shí)亦虛(哥哥的路,是走上死亡的路;哥哥在這條路上,正虛弱痛苦地走著,他走得是那么凄涼,走得是那么的無助,走得是那么地憂傷。他多么渴望親人能伸手拉他一把,而我們,則木然地,縮回了手)——虛(我仿佛看到哥哥的雙手抓向了虛空,如同溺水的人,身子已沉沒,手卻仍然向水面伸出)——實(shí)(這種渴望與絕望、無助與掙扎,可憐與凄惻,又是怎樣的不幸與哀傷)
總之:虛實(shí)相生是經(jīng)常能用到的一種寫作技法,使用它,往往會(huì)收到良好的表現(xiàn)效果。
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