小學作文怎么寫 2016小學滿分作文之我的同學

　　小編導語：我的同學是小學助力能力作文，小學診斷是小孩子進入初中年級的一次診斷，小編整理了小學助力能力作文范文，同學們可參考寫作

我的同學

　　我們班有一個很優(yōu)秀的同學，她不光學習是我們班的先進名，而且在我們班還是經(jīng)常受表揚的人物，她就是我們班的夏宇，她是一個特別優(yōu)秀的孩子，每年的三好孩子非她莫屬，她還很熱愛班集體。

　　昨天放學的時候，同學們聽到鈴聲，一窩蜂的都出去了，她忽然停下了腳步，我順著她的目光望去，看見教室里非常雜亂，地上還有一大堆同學留下的紙屑。我的好朋友看了看之后，想了想說：“可能是他們著急出去玩，沒來得及掃收拾，我們來收拾吧！”說完，拉著我一起打掃起教室來。我們掃地、擺小桌子、擦黑板，忙得不亦樂乎。

　　過了一會兒，終于打掃完了。夏宇把垃圾裝在一個袋子里，和我走出教室，關好門，去扔垃圾。她由于跑得太快，不小心摔倒了。我遠遠地看見她臉上帶者痛苦的表情站了起來，揉了揉膝蓋，堅持把垃圾扔掉，我們才收拾東西回家了。

　　這就是我們班的優(yōu)秀同學，是夠優(yōu)秀的吧！我也要向她學習，不僅要好好學習，更要愛護我們的班集體，因為班集體就是我們的家。

附：小孩子考場作文寫作技巧

　　一、低年級階段

　　低年級主要是指一二年級的孩子，他們大多不知道作文從何落筆，不知道如何布局。

　　其實低年級階段的作文，主要要求孩子能夠觀察圖片，將題目要求了解清楚，寫時將句子有條理地敘述完整。

　　看圖作文，看似簡單，其實也需要技巧：

　　詳細觀察圖中的事物都有哪些。孩子觀察的方法是——圖中都有什么？將圖片中的事物都說出來，沒有方位和條理沒有關系，但是要觀察到圖片的角落中的所有事物，然后就是按照順序來寫。

　　孩子們較大的問題是，敘述沒有順序，沒有想象力，并且不完整，只是將看到的雜亂無章地堆砌。

　　舉一個例子，一幅圖中的人物有兩位：一位小朋友在給老奶奶捶背；主要事物有籃子，板凳，籃子中的菜等。

　　孩子們都可以看出圖中的小朋友在給老奶奶捶背，許多孩子就截止到這里不會再寫了，這就需要發(fā)揮想象。

　　圖片中隱藏的信息一定要善于抓�。簳r間，地點，人物，這些都是必要信息。然后要延伸觀察：老奶奶在做什么，她的表情、動作是怎樣的……小朋友在做什 么，他是如何做的，表情如何，他們在說什么……這些都需要孩子們發(fā)現(xiàn)和想象。這些材料堆積好，就需要開始“搭積木”，要搭一個漂亮的“房子”就需要你將這 些材料按照順序堆積起來，組成文章，描述完整，不顛三倒四，就是一篇不錯的文章。當然這些要求也要成為平時指導孩子作文的基本要求，習慣成為自然。

　　一年級孩子要注意使用標點符號，二年級孩子必須要有標點符號。