小學作文怎么寫 2016小學滿分作文之記憶中的小學歲月

　　小編導語：記憶中的小學歲月是小學助力能力作文，小學診斷是小孩子進入初中年級的一次診斷，小編整理了小學助力能力作文范文，同學們可參考寫作

記憶中的小學歲月

　　小學歲月是記憶的糖果，是童年生活中一段較美好，較幸福的時光……

　　剛上一年級，我對什么都帶著好奇心。和藹的老師，活潑的同學，明亮的教室，嶄新的課本……哇！在老師的帶領下我們還自己做清潔呢！怎么辦我這“小太陽”還沒掃過地呢！笨拙的小手連掃帚都抓不穩(wěn)，狼狽的汗珠滾下了臉頰。老師的一個微笑讓我找到了方法，看著垃圾在自己的“指揮棒”下乖乖地排著隊，走上垃圾鏟，那灑下的汗水可真沒白費！

　　上了二年級，我認識了先進個好朋友，感到和另一個人產(chǎn)生友誼是多么地開心。純真的友誼讓我感受到一生的榮會富貴還不如遇上一個知心好友。接二連三，我又認識了三個好朋友，我們一起玩耍，一塊學習，每天生活在歡聲笑語中，這是我童年中較大的幸福。

　　三年級，在媽媽的鼓勵下，我學會了洗碗，煮飯，買菜……學會了自立自強！我可以大聲地向世界宣布：“我是小小男子漢！”

　　當然，小學歲月中也有苦惱。比如，做不完的功課，朋友間的矛盾，老師的責備，成績的下降……但腦海里較深刻的還是那多姿多彩的片斷。

　　春天，學校變成了花的樂園，五彩繽紛的鮮花，彎著腰做早操的嫩草邀我們一同玩耍。我們在花園似的校園里賞花，逗草，感受大自然的美。

　　夏天，雖然烈日當空，可我們學校的“保護傘”可發(fā)揮了作用，我們一起在郁郁蔥蔥的大樹底下踢足球，賽跑，玩得可開心了。

　　秋天，樹葉開始了自己的旅程，我們撿起落葉，把它們“變成”精美的書簽，讓樹葉笑得更可愛。

　　冬天，我們在溫暖的課室里談心，看書，學習，讓整個冬天充滿歡笑。

　　小學歲月，我忘不了你！

附：小孩子考場作文寫作技巧

　　一、低年級階段

　　低年級主要是指一二年級的孩子，他們大多不知道作文從何落筆，不知道如何布局。

　　其實低年級階段的作文，主要要求孩子能夠觀察圖片，將題目要求了解清楚，寫時將句子有條理地敘述完整。

　　看圖作文，看似簡單，其實也需要技巧：

　　詳細觀察圖中的事物都有哪些。孩子觀察的方法是——圖中都有什么？將圖片中的事物都說出來，沒有方位和條理沒有關系，但是要觀察到圖片的角落中的所有事物，然后就是按照順序來寫。

　　孩子們較大的問題是，敘述沒有順序，沒有想象力，并且不完整，只是將看到的雜亂無章地堆砌。

　　舉一個例子，一幅圖中的人物有兩位：一位小朋友在給老奶奶捶背；主要事物有籃子，板凳，籃子中的菜等。

　　孩子們都可以看出圖中的小朋友在給老奶奶捶背，許多孩子就截止到這里不會再寫了，這就需要發(fā)揮想象。

　　圖片中隱藏的信息一定要善于抓住：時間，地點，人物，這些都是必要信息。然后要延伸觀察：老奶奶在做什么，她的表情、動作是怎樣的……小朋友在做什么，他是如何做的，表情如何，他們在說什么……這些都需要孩子們發(fā)現(xiàn)和想象。這些材料堆積好，就需要開始“搭積木”，要搭一個漂亮的“房子”就需要你將這些材料按照順序堆積起來，組成文章，描述完整，不顛三倒四，就是一篇不錯的文章。當然這些要求也要成為平時指導孩子作文的基本要求，習慣成為自然。

　　一年級孩子要注意使用標點符號，二年級孩子必須要有標點符號。