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中考語文記敘文閱讀滿分經驗

2016-09-12 08:37:22  來源:網絡整理


  
  一、中考記敘文要求


  把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。理清文章的思路、結構和層次。理解題旨及文章的主旨,概述主要內容。揣摩理解關鍵詞、句在特定語境中的含義及作用。分析文章表達方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。閱讀中的體驗及啟示。結合內容個性化表述,學會思考和質疑。


  二、知識梳理


  (一)明確記敘文知識要點


  1、什么是記敘文


  記敘文以形象生動的記敘、描寫來間接地表達作者的思想感情的文體。


  2、記敘文的分類


  寫人,敘事,寫景狀物。記敘文是以情感人


  (1)側重寫人的記敘文


  如:《我的母親》《老王》《背影》《阿長與山海經》《藤野先生》《憶冼星!贰多嚰谙取


  從事件中分析人物,在言行中概括出人物的思想情感和性格特點。


  (2)寫事的記敘文


  如:《社戲》《風箏》《羚羊木雕》


  事情的起因、經過、結果或故事的開端、發(fā)展、高潮、結局


  (3)寫景狀物的記敘文


  如:《春》《濟南的冬天》抓住寫景手法,景物特征,分析作者情感。


  (4)表達方式:5種


 、儆洈ⅲ焊爬〝⑹觥⒃敿殧⑹


 、谧h論:


  開頭議論:開篇點題,統(tǒng)領下文


  文間議論:承上啟下,揭示意義


  結尾議論:揭示或升華主旨,畫龍點睛


 、凼闱椋赫媲袕娏,震撼人心。


  ④說明


 、菝鑼


  (5)人物:有主要人物和次要人物,次要人物襯托主要人物。細節(jié)描寫細微具體人物環(huán)境場面


  三、常見題型解析


  1、題型一:題目設題


  題目的含義、題目的作用、擬題、尋找線索。


 、贅祟}含義


  A、一語雙關的題目較容易考查其含義,表層意從字面上很容易把握,深層意要聯(lián)系全文甚至主旨方可把握出。


  B、運用修辭的題目也容易考查含義


  思路:一語雙關,表面上指……,又指……。概括了……的事件,表達了……的情感,暗示了……的主旨;蛘撸哼\用…修辭,寫出……


  ②標題作用


  內容上:(同題目含義)點明……、概括……事件、表達了……感情、表達了……主旨


  結構上:是否是線索,設置懸念,吸引讀者


  (參考)形式上:新穎獨特,吸引讀者


 、蹟M題(只要對的,不要貴的):以核心人物為題:《老王》《藤野先生》;以核心事件為題:《登上地球之巔》;以核心事物為題:《風箏》;以季節(jié)為題:《春》《濟南的冬天》;以獨特的視角為題:《背影》《臺階》;以主旨為題:《偉大的悲劇》;以情感命題:《愛》;以線索為題:《羚羊木雕》;尋找線索物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線 。


  作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。


  2、題型二:情節(jié)設題


 、俑爬ㄈ獌热、概括部分情節(jié)、梳理心情變化、概括全文內容


  基本思路:人物+事件+結果,時間、地點、經過可以略去;起因可以有,尤其是結果一定要有。注意:人物眾多時,找出主要人物;抓住主要事件,(插敘的事情排除掉);如果有兩件主要事情,都要概括出來。


  ②概括部分情節(jié)


  概括情節(jié)開端、發(fā)展、高潮、結局;或概括故事的起因、經過、結果。思路:先劃分出情節(jié)的各個階段,再進行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結局,或把經過當作結果的情況。


  ③梳理心情(感情)變化


  思路:先劃分出情節(jié)的各個階段,再進行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結局,或把經過當作結果的情況。


  小結:完善情節(jié)鏈、完善變化鏈


  3、題型三:人物形象設題


 、俜治鋈宋锏男蜗


  從兩個方面入手,一是通過分析典型事例來分析人物形象;二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、形象描寫等)方法的分析來把握人物的性格和精神品質。


  思路:抓住文中抒情議論句,體會作者情感,用贊美(貶斥)的語言概括。是一個……的人。從文章……看出來。要巧借文章中的詞語是否要結合內容分析


  ②描寫人物的方法及其作用


  外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。


  側面描寫:作者通過對周圍人或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。


  細節(jié)描寫:即特寫鏡頭,以突出人物心情或品質。


  思路:這句話運用了……的描寫手法,寫出了人物……的性格特征(或精神品質),突出了文章……的中心。

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