《囚綠記》內容概括-高中語文必修2第一單元

2016-09-12 10:13:49 　來源：愛智康

　　《囚綠記》內容概括-高中語文必修2先進單元！《囚綠記》作者陸蠡，文章借物抒情，表達了對自由的渴望，風格含蓄委婉。下面小編為大家分享《囚綠記》內容概括-高中語文必修2先進單元!希望對大家有所幫助！

　　《囚綠記》內容概括-高中語文必修2先進單元

　　1940年發(fā)表。作者在北平的一家公寓外發(fā)現了一株常春藤，異常驚喜，就將它的柔條牽進屋里。常春藤盡管被“幽囚”在黑暗的小屋里，卻固執(zhí)地向窗外迎著陽光生長。作者去上海前，又將常春藤的柔條移回原來的位置，并祝福它永葆青春。作品借物抒情，表達了對自由的渴望，風格含蓄委婉。

　　作者與長青藤綠枝條的一段“交往”的經歷，描繪了綠枝條的生命狀態(tài)和“性格特點”，也寫出了作者的生命狀況和真摯的心愿，含蓄地揭示了華北地區(qū)人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象征著作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節(jié)。

　　本文結構新奇精巧。“綠”是全文描寫的客觀對象，作者圍繞著“綠”展開思路，鋪展線索。文章思路大致可以分為五個階段，即“尋綠”“觀綠”“囚綠”“放綠”和“懷綠”

　　先進部分(第1~4段)，尋綠。從窗戶寫起，交代綠的由來交代綠的由來，其實是綠枝條出現之前交代一下背景。

　　第二部分(第~5~7段)，觀綠。作者對綠枝條進行了直接描寫。

　　第三部分(第8~12段)，囚綠。這五段是文章的主體，與文章主體呼應，寫出了綠枝條生命的五個階段。第8段寫作者引綠入室。敘述描寫不多，以抒情為主。第9段寫發(fā)現“生的歡喜”。外加一個聯想，插入從前鄉(xiāng)下的事情，使文章跌宕生姿。第10段寫綠枝條執(zhí)意向外。第11段寫綠枝條逐漸消瘦。描寫綠枝條衰敗的過程。第12段寫綠囚出“牢”的日子。

　　第四部分(第13段)，放綠。“盧溝橋事件發(fā)生了”是文章的背景，既是作者活動的背景，也是綠枝條生存的背景。對綠枝條的關心和照顧突然暫停，變成了求生的計劃。較后“珍重地開釋了這永不屈服黑暗的囚人”，綠枝條獲得新生。

　　第五部分(第14段)，懷綠。一年后懷念“圓窗和綠友”，設想再度見面時的情景。

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