上海中學(xué)古詩文學(xué)習(xí)方法點撥

　　如何學(xué)習(xí)古詩文？每年上海中考語文都會考查古詩文，內(nèi)容基本源于中學(xué)課本，是上海中學(xué)孩子可以優(yōu)先準(zhǔn)備并拿下助力能力的一項。死記硬背效率太低，如何靈活學(xué)習(xí)記憶古詩文呢？一起來看看。

　　一、讀懂題目，了解背景

　　詩歌是一定環(huán)境的產(chǎn)物，它是作者對周圍事物觀察的描述，并表達一定思想感情。因此，我們讀古詩時，首先要了解：這首詩的題目是什么意思？作者是誰？他（她）的生平和寫作特點是什么？是在什么環(huán)境下寫這首詩的？如讀 《題臨安邸》一詩，題目意思是：題寫在臨安（杭州）城一家客店（墻壁）上的一首詩。作者林升，是南宋孝宗時的讀書人。當(dāng)時宋朝北方被金人占領(lǐng)，統(tǒng)治者南逃定都臨安，過著紙醉金迷的生活，不想收復(fù)被金人侵占的中原大地，此詩是作者路過杭州西湖所見所聞所感。了解作者的寫作背景，就為理解詩意打下基礎(chǔ)。

　　二、字字落實，理解詩意

　　古詩語言凝煉，閱讀時要做到字字落實，詞詞理解。有些古詩為了押韻，往往倒裝詞序，所以要理順詞序，聯(lián)詞成句。如《詠柳》中 “碧玉妝成一樹高”，“碧玉”是碧綠的玉，“妝”是妝飾，“一樹高”是 “一高樹”的倒裝，這句詩的意思是：一棵高大的柳樹，如碧綠的美玉妝飾而成。在古詩中，有些字的讀音、意思與現(xiàn)代的不同，要借助字典或注釋讀準(zhǔn)音，并正確理解意思。如：《鹿柴》的“柴”讀“zhai”第四聲，意義同“寨”。杜甫的《聞官軍收河南河北》中的“卻看妻子愁何在”的“妻子”指的是老婆和孩子，跟現(xiàn)代漢語的“妻子”意思也有所不同。

　　三、發(fā)揮想象，展現(xiàn)意境

　　意境是透過詩句理解展現(xiàn)在讀者面前的景象和作者的思想感情。同學(xué)們學(xué)古詩要讀到腦海里能出現(xiàn)一幅幅活生生的畫面，才算達到一定深度。如讀《尋隱者不遇》一詩，我們要自問自答：誰在松下問童子？怎樣問童子？童子怎樣回答？作者聽后有什么感慨？一般說，敘事詩要盡量想事情環(huán)境，人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等；寫景狀物詩，要想象景物的形、色、聲等。

　　四、熟讀成誦，學(xué)以致用

　　古詩要多讀多背，因為邊讀邊想象意境，能進一步加深對詩句的理解；精彩的詩句要反復(fù)背誦，牢牢記住，到作文時就能夠信手拈來。如有個同學(xué)背誦了蘇軾的《題西林壁》詩，到寫作文時，為了說明 “當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理時，不知不覺地引用了詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，使文章增光溢彩。

　　如果有時間，同學(xué)們還可以將古詩改寫成記敘文，這樣，不但能加深對詩句的理解，還能提高寫作能力。

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