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2016年北京高三生物第一輪復(fù)習(xí)

2016-09-14 15:04:10  來源:愛智康

  2016年北京高三生物先進(jìn)輪復(fù)習(xí)!高考一輪復(fù)習(xí)對于高中生來講十分重要,同學(xué)們需要對課文進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),掌握基礎(chǔ)知識。為了幫助北京高考生進(jìn)行高三生物先進(jìn)輪復(fù)習(xí),下面小編為大家分享2016年北京高三生物先進(jìn)輪復(fù)習(xí)!希望對大家有所幫助!

 

 

  2016年北京高三生物先進(jìn)輪復(fù)習(xí)

 

  一、充分發(fā)揮《診斷大綱》高診斷題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用


  在老師的引導(dǎo)下,在剛進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段就要認(rèn)真研讀上一年的《診斷大綱》,明確高考的要求,知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫,以便使自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)與老師要求合拍,與高考接軌。通過認(rèn)真做前三年的本地所用的高診斷題,體會診斷大綱在試題中的體現(xiàn)方式,以及對知識、能力的要求程度。


  二、用生物學(xué)的基本觀點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)


  貫穿于中孩子物學(xué)教材的生物學(xué)觀點(diǎn)主要有:


  1.生物的物質(zhì)性觀點(diǎn);


  2.結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn);


  3.生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn);


  4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點(diǎn);


  5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn);


  6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。


  同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中,要把知識點(diǎn)的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點(diǎn)下,再加以整理。對這些觀點(diǎn)的理解和認(rèn)識應(yīng)該貫穿于整個復(fù)習(xí)過程中,從歷年來理綜高考生物試題來看,一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點(diǎn)。


  三、夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),提高診斷能力


  高診斷題年年變,而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的,所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是孩子取勝于高考必須具備的,對基礎(chǔ)知識深刻理解,把握基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延,做到提取準(zhǔn)確、遷移靈活、運(yùn)用合理,這樣才能解決功課中設(shè)置的新情景問題。雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,沒有基礎(chǔ)就沒有能力,打好了基礎(chǔ),能力才會提高。根據(jù)診斷大綱的要求,實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理,覆蓋所有知識點(diǎn),不放過任何一個死角。


  1.將一個單元內(nèi)的知識通過一條主線聯(lián)系在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。


  2.將不同章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)綜合,歸納成圖解,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固。如:細(xì)胞與生殖發(fā)育;新陳代謝與生命活動的調(diào)節(jié);生命的延續(xù)、發(fā)展與進(jìn)化等。


  3.以一幅圖、一個圖解、一張圖表等材料為題,圍繞該部分內(nèi)容展開討論,對該部分知識進(jìn)行整理,提高綜合能力。


  總復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段在強(qiáng)調(diào)基本知識(概念、原理、法則、定律、過程、事實(shí))、基本能力(方法、技能、思路、記憶、理解、應(yīng)用)、基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,注意對知識的整理加工,把知識內(nèi)化為能力素質(zhì)。這是一種新的、科學(xué)的、有效的復(fù)習(xí)策略。


  4.注重能力的培養(yǎng)


  ①審題能力。在平時的學(xué)習(xí)中深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程,對概念中的重點(diǎn)字詞要劃出、圈出、點(diǎn)出,明確運(yùn)用范圍,在做題時形成遇到相關(guān)問題時能迅速通過圈、點(diǎn)、劃提取問題中的重要信息,解決審題關(guān)。


  ②表達(dá)能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語表述答案,這一點(diǎn)在09年的高考中體現(xiàn)得尤為突出。但回頭再看過去的復(fù)習(xí)以及今年高考閱卷的要求,我們深深體會到在這方面的努力還不夠到位,導(dǎo)致孩子吃虧較多。不要避開大型的填空題,它往往是區(qū)分孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。


  四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)


  生物實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)的基礎(chǔ),它在高考中占有相當(dāng)大的比重,高考實(shí)驗(yàn)題力圖通過筆試的形式考查孩子的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,同時力圖通過一些簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來鑒別考生獨(dú)立解決問題的能力和知識遷移能力。


  高考要求的任何一個實(shí)驗(yàn)都包含著一定的實(shí)驗(yàn)思想和方法,這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中,能否將學(xué)到的實(shí)驗(yàn)思想和方法遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中或相關(guān)的生物探究實(shí)驗(yàn)中,是高考對考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。

 


  因此在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時,要認(rèn)真領(lǐng)會每個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖和總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計(jì)簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn),掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作;能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析,也包括判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。要重視綜合實(shí)驗(yàn)題,要把實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置。

 

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