《涉江采芙蓉》閱讀答案-高中語文必修2第二單元
2016-09-15 12:33:29 來源:愛智康
《涉江采芙蓉》閱讀答案-高中語文必修2第二單元!《涉江采芙蓉》采取了婉曲的表現(xiàn)方式,表現(xiàn)遠方游子的思鄉(xiāng)之情,是一首打動人的抒情詩。下面小編為大家分享《涉江采芙蓉》閱讀答案-高中語文必修2第二單元!希望對大家有所幫助!
高中語文必修2第二單元《涉江采芙蓉》知識點大匯總
《涉江采芙蓉》閱讀答案-高中語文必修2第二單元
閱讀古詩《涉江采芙蓉》,回答1—4題。
涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。
采之欲遺誰?所思在遠道。
還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。
同心而離居,憂傷以終老。
1、簡要回答詩人為何憂傷?
2、《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉”贈給所思之人,這對全詩在營造意境上有什么作用?以花草贈給親朋是古人常有的一種行為,你對這種行為怎樣理解?
3、試寫出本詩的主旨。(不超過50字)
4、這是一首五言格律詩嗎?為什么?請說說理由。
《涉江采芙蓉》閱讀理解答案:
1、①詩人遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離;②他想回到家鄉(xiāng),但長路漫漫,欲歸不得;③他與思念的人都深愛和思念對方,但卻不能相聚。
2、芙蓉,即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺。屈原的作品里也視“荷”為香草,認為它具有美好的品質(zhì)。因此,起首“涉江采芙蓉”一句,營造了清幽、高潔的意境。
花草嬌嫩美麗,同時又給人欣欣向榮的感覺。以花草贈親朋,既傳達了對親朋的關(guān)懷、思念等感情,又寄托了對親朋的美好祝愿。
3、詩人借江上的芙蓉與芳草起興,流露出對愛人的思念,并抒發(fā)了欲歸不得的哀傷或惆悵之情。
4、不是格律詩,雖然這首詩八句,并且雙數(shù)末尾一個字都押韻,符合律詩的特點,但是律詩較大的特點是中間兩聯(lián)一定要講求對偶,而這首詩的三、四、五、六句就較隨意了。
閱讀古詩《涉江采芙蓉》,回答1—4題。
涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。
采之欲遺誰?所思在遠道。
還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。
同心而離居,憂傷以終老。
1、簡要回答詩人為何憂傷?
2、《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉”贈給所思之人,這對全詩在營造意境上有什么作用?以花草贈給親朋是古人常有的一種行為,你對這種行為怎樣理解?
3、試寫出本詩的主旨。(不超過50字)
4、這是一首五言格律詩嗎?為什么?請說說理由。
《涉江采芙蓉》閱讀理解答案:
1、①詩人遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離;②他想回到家鄉(xiāng),但長路漫漫,欲歸不得;③他與思念的人都深愛和思念對方,但卻不能相聚。
2、芙蓉,即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺。屈原的作品里也視“荷”為香草,認為它具有美好的品質(zhì)。因此,起首“涉江采芙蓉”一句,營造了清幽、高潔的意境。
花草嬌嫩美麗,同時又給人欣欣向榮的感覺。以花草贈親朋,既傳達了對親朋的關(guān)懷、思念等感情,又寄托了對親朋的美好祝愿。
3、詩人借江上的芙蓉與芳草起興,流露出對愛人的思念,并抒發(fā)了欲歸不得的哀傷或惆悵之情。
4、不是格律詩,雖然這首詩八句,并且雙數(shù)末尾一個字都押韻,符合律詩的特點,但是律詩較大的特點是中間兩聯(lián)一定要講求對偶,而這首詩的三、四、五、六句就較隨意了。
閱讀古詩《涉江采芙蓉》,回答1—4題。
涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。
采之欲遺誰?所思在遠道。
還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。
同心而離居,憂傷以終老。
1、簡要回答詩人為何憂傷?
2、《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉”贈給所思之人,這對全詩在營造意境上有什么作用?以花草贈給親朋是古人常有的一種行為,你對這種行為怎樣理解?
3、試寫出本詩的主旨。(不超過50字)
4、這是一首五言格律詩嗎?為什么?請說說理由。
《涉江采芙蓉》閱讀理解答案:
1、①詩人遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離;②他想回到家鄉(xiāng),但長路漫漫,欲歸不得;③他與思念的人都深愛和思念對方,但卻不能相聚。
2、芙蓉,即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺。屈原的作品里也視“荷”為香草,認為它具有美好的品質(zhì)。因此,起首“涉江采芙蓉”一句,營造了清幽、高潔的意境。
花草嬌嫩美麗,同時又給人欣欣向榮的感覺。以花草贈親朋,既傳達了對親朋的關(guān)懷、思念等感情,又寄托了對親朋的美好祝愿。
3、詩人借江上的芙蓉與芳草起興,流露出對愛人的思念,并抒發(fā)了欲歸不得的哀傷或惆悵之情。
4、不是格律詩,雖然這首詩八句,并且雙數(shù)末尾一個字都押韻,符合律詩的特點,但是律詩較大的特點是中間兩聯(lián)一定要講求對偶,而這首詩的三、四、五、六句就較隨意了。
閱讀古詩《涉江采芙蓉》,回答1—4題。
涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。
采之欲遺誰?所思在遠道。
還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。
同心而離居,憂傷以終老。
1、簡要回答詩人為何憂傷?
2、《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉”贈給所思之人,這對全詩在營造意境上有什么作用?以花草贈給親朋是古人常有的一種行為,你對這種行為怎樣理解?
3、試寫出本詩的主旨。(不超過50字)
4、這是一首五言格律詩嗎?為什么?請說說理由。
《涉江采芙蓉》閱讀理解答案:
1、①詩人遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離;②他想回到家鄉(xiāng),但長路漫漫,欲歸不得;③他與思念的人都深愛和思念對方,但卻不能相聚。
2、芙蓉,即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺。屈原的作品里也視“荷”為香草,認為它具有美好的品質(zhì)。因此,起首“涉江采芙蓉”一句,營造了清幽、高潔的意境。
花草嬌嫩美麗,同時又給人欣欣向榮的感覺。以花草贈親朋,既傳達了對親朋的關(guān)懷、思念等感情,又寄托了對親朋的美好祝愿。
3、詩人借江上的芙蓉與芳草起興,流露出對愛人的思念,并抒發(fā)了欲歸不得的哀傷或惆悵之情。
4、不是格律詩,雖然這首詩八句,并且雙數(shù)末尾一個字都押韻,符合律詩的特點,但是律詩較大的特點是中間兩聯(lián)一定要講求對偶,而這首詩的三、四、五、六句就較隨意了。
閱讀古詩《涉江采芙蓉》,回答1—4題。
涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。
采之欲遺誰?所思在遠道。
還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。
同心而離居,憂傷以終老。
1、簡要回答詩人為何憂傷?
2、《涉江采芙蓉》里寫“采芙蓉”贈給所思之人,這對全詩在營造意境上有什么作用?以花草贈給親朋是古人常有的一種行為,你對這種行為怎樣理解?
3、試寫出本詩的主旨。(不超過50字)
4、這是一首五言格律詩嗎?為什么?請說說理由。
《涉江采芙蓉》閱讀理解答案:
1、①詩人遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離;②他想回到家鄉(xiāng),但長路漫漫,欲歸不得;③他與思念的人都深愛和思念對方,但卻不能相聚。
2、芙蓉,即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺。屈原的作品里也視“荷”為香草,認為它具有美好的品質(zhì)。因此,起首“涉江采芙蓉”一句,營造了清幽、高潔的意境。
花草嬌嫩美麗,同時又給人欣欣向榮的感覺。以花草贈親朋,既傳達了對親朋的關(guān)懷、思念等感情,又寄托了對親朋的美好祝愿。
3、詩人借江上的芙蓉與芳草起興,流露出對愛人的思念,并抒發(fā)了欲歸不得的哀傷或惆悵之情。
4、不是格律詩,雖然這首詩八句,并且雙數(shù)末尾一個字都押韻,符合律詩的特點,但是律詩較大的特點是中間兩聯(lián)一定要講求對偶,而這首詩的三、四、五、六句就較隨意了。
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