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還是讓學(xué)校少一點(diǎn)折騰 多一點(diǎn)“寧?kù)o”

2016-09-22 11:35:19  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理


  
  學(xué)校承擔(dān)著教書(shū)育人的重任,本應(yīng)以教育教學(xué)為中心。試問(wèn),有些學(xué)校每天又有多少時(shí)間是真正花在教育教學(xué)上,有多少精力是耗在和教育沒(méi)有多少關(guān)聯(lián)、甚至根本就沒(méi)有關(guān)系的事情上?


  今天,要迎接外地某校的參觀考察;明天,又要準(zhǔn)備相關(guān)部門在校召開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。這周,要全力以赴“創(chuàng)建文明城市”迎檢;下周,又要大張旗鼓地參與“行風(fēng)評(píng)議”……其實(shí),何止如此?還有規(guī)范化學(xué)校的初評(píng)、復(fù)評(píng),示范校的初查、復(fù)查,等等。


  如此快節(jié)奏、名目繁雜的各類活動(dòng),相信很多學(xué)校都不陌生。好像一所學(xué)校不折騰點(diǎn)“動(dòng)靜”出來(lái),就感覺(jué)少點(diǎn)東西似的。


  筆者發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很多學(xué)校的墻壁上或廳廊內(nèi),都懸掛著“入校即靜”的字樣,意在提醒人們“靜”字為先。教師要靜心教書(shū),孩子要安靜學(xué)習(xí)。但是,就目前學(xué)校實(shí)際情況而言,“寧?kù)o”有時(shí)只能是一種理想化狀態(tài)。


  筆者熟悉的一所學(xué)校,每學(xué)期接待“慕名而來(lái)”者或承接各類活動(dòng)的次數(shù)達(dá)50次之多。每有“活動(dòng)”時(shí),學(xué)校便要下發(fā)通知調(diào)課,大張旗鼓地讓孩子打掃衛(wèi)生、排練文藝節(jié)目,有關(guān)教師要準(zhǔn)備觀摩課、公開(kāi)課。相關(guān)處室要介紹特色活動(dòng)的具體操作性,校領(lǐng)導(dǎo)要出面介紹學(xué);厩闆r和發(fā)展,且要陪同來(lái)訪者四處參觀。為了應(yīng)付這些活動(dòng),老師們每天忙得昏天黑地,甚至要擠出很多私人時(shí)間,才能完成學(xué)校交辦的任務(wù)。為預(yù)防某個(gè)環(huán)節(jié)出差錯(cuò),很多校長(zhǎng)和老師要準(zhǔn)備到半夜……


  源源不斷的檢查、考察,沒(méi)完沒(méi)了的參觀項(xiàng)目,讓學(xué)校一時(shí)難以承受,使學(xué)校原本正常的教學(xué)秩序受到嚴(yán)重干擾,師生員工的作息規(guī)律被打亂,寧?kù)o的校園也變得異常熱鬧。


  眾所周知,一所學(xué)校的發(fā)展,離不開(kāi)與兄弟學(xué)校的交流與相互學(xué)習(xí),離不開(kāi)社會(huì)方方面面的支持,關(guān)起門來(lái)辦學(xué)肯定行不通。按說(shuō),一些學(xué)校為了提高知名度,抓住時(shí)機(jī)展示自己無(wú)可厚非?墒牵行⿲W(xué)校卻不顧實(shí)際讓師生加班加點(diǎn),導(dǎo)致他們身心俱疲。這還不算,有些學(xué)校為了顯示“實(shí)力”,不顧實(shí)際追求“高大上”,接待上自然要花費(fèi)頗大,讓本就捉襟見(jiàn)肘的經(jīng)費(fèi)更是雪上加霜。究其原因,自然是“面子工程”的心理作祟。


  學(xué)校承擔(dān)著教書(shū)育人的重任,本應(yīng)以教育教學(xué)為中心。試問(wèn),有些學(xué)校每天又有多少時(shí)間是真正花在教育教學(xué)上,有多少精力是耗在和教育沒(méi)有多少關(guān)聯(lián)、甚至根本就沒(méi)有關(guān)系的事情上?在筆者看來(lái),現(xiàn)在這個(gè)“中心”在有些學(xué)校好像有點(diǎn)跑偏,正業(yè)變成了副業(yè)。由于某些學(xué)校“掌舵人”的認(rèn)識(shí)上存在欠缺,把大量的時(shí)間、精力、經(jīng)費(fèi)都放在對(duì)付檢查或“面子工程”上,從而使得學(xué)校的教育教學(xué)工作大打折扣,導(dǎo)致教師的工作積極性、教學(xué)質(zhì)量直至教育的誠(chéng)信度大打折扣。就學(xué)校而言,不要?jiǎng)虞m靠承接活動(dòng)出名,因?yàn)楫?dāng)自以為某項(xiàng)工作不錯(cuò)時(shí),其實(shí)離推廣經(jīng)驗(yàn)還有很大差距,仍需要不停地踏實(shí)苦干,潛心探索,逐漸積淀。


  在此,筆者建議,有關(guān)部門不要?jiǎng)硬粍?dòng)就去學(xué)校安排這活動(dòng)那工作,各種各樣的檢查評(píng)估應(yīng)少些再少些。因?yàn),學(xué)校的精力畢竟有限,師生的工作、學(xué)習(xí)和生活需要有條不紊?傊,應(yīng)該讓學(xué)校真正安靜起來(lái)。


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