作為低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，如何抓好這一基礎(chǔ)，使孩子能“準(zhǔn)確、助力、靈活、合理”地進(jìn)行呢?今天康康為大家介紹一些學(xué)習(xí)方法，從以下三方面提高孩子的正確率，大家可以參考一下：

　　一、通過(guò)形式多樣化培養(yǎng)孩子興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。是枯燥乏味的，要培養(yǎng)孩子方面的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，引起孩子的有意注意，讓他們樂(lè)在其中，教會(huì)孩子口算筆算和利用工具進(jìn)行，掌握方法，達(dá)到準(zhǔn)確、助力的目的。那就需要教師精心策劃，采用多種形式，讓孩子積極參與、親身體驗(yàn)，從而提高能力，達(dá)到準(zhǔn)確、助力。

　　方法一：游戲。

　　游戲?qū)Χ�年�?jí)小朋友是較有吸引力的東西。教學(xué)100以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘除法時(shí)，我就設(shè)計(jì)了玩撲克游戲，留撲克牌里的1到10，教會(huì)孩子抽牌組數(shù)，運(yùn)用加、減、乘、除的方法。如四個(gè)同學(xué)玩分兩組，每人抽一張牌，兩個(gè)相乘看那組的結(jié)果大，大的就贏。如一組抽到7、5，另一組抽到4、9，結(jié)果是7×5=35，4×9=36，36那組機(jī)贏了。又比如巧算“24點(diǎn)”的游戲，內(nèi)容如下：任意抽取4張牌，用加、減、乘、除（可加括號(hào)）把牌面上的數(shù)算成24。每張牌必須用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式為（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等。讓同學(xué)們利用自習(xí)課玩，老師指導(dǎo)，也可以讓同學(xué)們功課和同學(xué)或家長(zhǎng)玩，把游戲運(yùn)用到中，培養(yǎng)孩子的興趣。

　　方法二：用“手”算。

　　二年級(jí)小朋友對(duì)有關(guān)整百、整千數(shù)的覺(jué)得有困難，因?yàn)檫M(jìn)、退位的抽象性與孩子思維的具體性之間存在矛盾，而且數(shù)比較大。因此，我在教學(xué)中，開(kāi)始較多的利用撥計(jì)數(shù)器幫助孩子。同時(shí)引導(dǎo)提示孩子把整千、整百數(shù)進(jìn)退位加減法歸結(jié)為20以內(nèi)加減法即可。

　　方法三：用“口”算。

　　在孩子掌握了方法后，可采用多種比賽形式進(jìn)行訓(xùn)練，活動(dòng)結(jié)束后，教師進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，提高孩子“算”的熱情。

　　方法四：用“心”算。就是不用語(yǔ)言表達(dá)，即把思考的結(jié)果放在心里，想好后用動(dòng)作表示。

　　方法五：用“聽(tīng)”算。

　　就是聽(tīng)算式想得數(shù)，把結(jié)果寫(xiě)下來(lái)�？茨莻�(gè)同學(xué)聽(tīng)得準(zhǔn)，算得對(duì)。然后對(duì)答案，老師評(píng)分。這個(gè)方法盡可能每節(jié)課訓(xùn)練五分鐘，或每天十分鐘。多種方式的訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)了孩子的多種器官，讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也體現(xiàn)新教材的教學(xué)模式，孩子在師生互動(dòng)中“做”數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)。

　　二、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

　　沒(méi)有良好的習(xí)慣是孩子錯(cuò)誤的重要原因。因此養(yǎng)成良好習(xí)慣很重要。良好習(xí)慣就是要孩子在時(shí)先看、再想、后算，較后還要檢查。

　　先看，就是要求孩子要先看清題目的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。決不看錯(cuò)題目，這是孩子準(zhǔn)確的前提。

　　再想，就是想清運(yùn)算順序，就算先算什么再算什么。

　　后算，在時(shí)孩子很容易忘記進(jìn)退位，或者把加法當(dāng)成減法算。所以在確定運(yùn)算順序后要認(rèn)真。

　　較后是檢查。孩子在平常的中基本上都不能自覺(jué)做到這一步。所以要強(qiáng)調(diào)完以后一定要檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正助力準(zhǔn)確。檢查時(shí)也要有嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)，做到每題必檢。

　　教師在教學(xué)中還要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)格式，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式可以使孩子的運(yùn)算思路、方法和運(yùn)算步驟更清晰，同時(shí)防止錯(cuò)寫(xiě)漏泄數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。當(dāng)然老師要以身作則，做孩子的表率。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，教師要有耐心，統(tǒng)一方法和要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。

　　三、讓“錯(cuò)題”也發(fā)揮作用

　　在訓(xùn)練中孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤總是不斷重復(fù)的，就算老師對(duì)孩子的錯(cuò)誤有預(yù)見(jiàn)性，并想辦法把問(wèn)題消滅在課堂上�；蛟阱e(cuò)誤出現(xiàn)后，及時(shí)幫助孩子對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行收集與分析，及時(shí)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。但孩子在功課和診斷中還是出現(xiàn)重復(fù)的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)思考，我決定讓孩子自己找錯(cuò)、記錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、辯錯(cuò)和改錯(cuò)。例如孩子在91-46+18、8÷2×3時(shí)，孩子運(yùn)算順序不清晰,因此容易出現(xiàn)先加后減，先乘后除的現(xiàn)象。我就讓孩子先把題目抄到錯(cuò)題本上，算一算，再跟原來(lái)做的題目做比較，看是那里錯(cuò)了。從而提高改錯(cuò)的主動(dòng)性和能力，只有孩子自己通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的分析、改正，才能使自己更準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更有利于培養(yǎng)對(duì)錯(cuò)誤的鑒別，辨析能力等，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。

　　經(jīng)過(guò)一年的努力，我班同學(xué)在功課或檢測(cè)中，部分都取得良好的成績(jī)。就拿較近的第三單元檢測(cè)來(lái)說(shuō)，本班孩子在題拿助力能力的達(dá)到98﹪。教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，要提高孩子的正確率，達(dá)到高的準(zhǔn)確率也不是一朝一夕的事情，只要師生共同努力才能有效。

請(qǐng)點(diǎn)擊下載附件

　　愛(ài)智康小學(xué)輔導(dǎo)頻道為大家提供了小學(xué)如何提高正確率，大家可以拿去好好看了！如果還有其他問(wèn)題可以撥打免費(fèi)電話：4000-121-121！