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由期中診斷想到的!由期中診斷,老師會想到什么呢?老師可以將期中診斷的一些感想記錄下來。下面小編將由期中診斷想到的分享給同學(xué)們,希望給同學(xué)們帶來一定的幫助!
由期中診斷想到的
期中診斷結(jié)束了,將近兩個月的忙碌就要見到成效了。我心里的激動甚至超過了我教的小孩子們。雖然說分數(shù)不能代表一切,但是分數(shù)也是孩子們近期習(xí)狀況的一個體現(xiàn)啊!而現(xiàn)行的教育制度就是看中分數(shù)的,而我在這里想說的是,我們作為老師要合理看待孩子的分數(shù)。
我想孩子們之所以看中診斷,看中分數(shù),很大程度上是因為期中診斷之后我們要開家長會,從同理心的角度,就不難理解孩子們心態(tài),因為曾經(jīng)的我,也是這樣一路走來的。考好了還好,考不好,面對家長時,總有些自責(zé)。不管是我們眼中的優(yōu)秀孩子,還是我們眼中的調(diào)皮搗蛋的孩子,他們已經(jīng)不是小孩子了,已經(jīng)能夠理解父母的一片苦心了。所以通過這次診斷,得出的另一個重要的心得體會是孩子們也都是有心的,他們對父母的孝心是他們努力學(xué)習(xí)的一個動力,所以我們在平時也可以從這個角度鼓勵孩子努力學(xué)習(xí),報答父母。
說說這次診斷的另一個收獲,有些同學(xué)的語文成績很差,上次診斷之后,我找他們談話,并要求他們在第三節(jié)晚自習(xí)的時候來我辦公室給我背古文。這次診斷之后,我翻看他們的卷子,看來頗有成效啊,原來六分的默寫只能得兩三分的同學(xué),這次診斷好多得了助力能力,很欣慰,看來我的努力沒有白費,也在辦理表揚了這些同學(xué),希望他們能夠更加努力學(xué)好語文吧。
從這件事上看,孩子需要的不只是老師的督促,更多的是關(guān)注,當(dāng)老師們給予他們足夠的關(guān)注之后,會收到意想不到的效果。這個理論是立足于另一個實例的,我的一個孩子,語文成績不太好,所以也被我叫到辦公室背課文,看他成績發(fā)現(xiàn),英語只考了36分,我覺得太不可思議了,問清了情況之后,要求他給我背英語單詞,背句型,(雖然我是個語文老師)這次診斷之后,這孩子跟我說他英語考了60多分,還是語文沒考好。雖然他語文考得不太好,可是我還是很欣慰他英語的進步。另一個實例就是重點班的一個同學(xué),她語文成績不太好,但總成績很好,是班里的第二名,我跟她簡單談?wù)勚笳f,如果她語文成績提上來,她就是先進名,結(jié)果期中診斷這孩子真的就考了先進名。不想居功,但是能感受到老師關(guān)注的重要性。
一次期中診斷,一學(xué)期過了一半,收獲了什么呢,來這里將近倆月,我跟我親愛的孩子們在一同成長!
由期中診斷想到的!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
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