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2016-2017學(xué)年北京市石景山區(qū)高二期中診斷化學(xué)試題答案解析!期中診斷是十分重要的診斷,是對同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的考核,同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真對待期中診斷,優(yōu)先做好復(fù)習(xí),爭取在診斷中取得好成績。小編今天就為大家介紹2016-2017學(xué)年北京市石景山區(qū)高二期中診斷化學(xué)試題答案解析!希望給同學(xué)們帶來一定的幫助!
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高二化學(xué)獲取的秘訣
1、重視課本知識,多思多問。
許多孩子對課本不屑一顧,說課本內(nèi)容簡單,喜歡狂買參考書,甚至也跟風(fēng)似地買診斷書、大學(xué)課本,實際我們課本中未明代指出但需要思考的問題就不少。
比如高一必修2,甲烷和氯氣的取代反應(yīng),孩子覺得簡單,可是有幾個孩子會去想:溴、碘單質(zhì)會不會與之發(fā)生取代反應(yīng)呢?反應(yīng)的條件是什么?
再比如說,孩子都知道乙醇與鈉反應(yīng)可以產(chǎn)生氫氣,可有幾個孩子想過:這能不能叫置換反應(yīng)?為什么用無水乙醇不用酒精?反應(yīng)后還生成乙醇鈉,它有什么性質(zhì)(實際上不用酒精的另一個原因就是乙醇鈉引起的)?乙醇和鈉反應(yīng)類似酸、水與鈉的反應(yīng),這對我們有什么啟示呢(參加診斷的孩子應(yīng)該去研究一下這個問題:乙醇電離,是廣義的酸)?
乙烯能使紫色的酸性高錳酸鉀褪色,那產(chǎn)物什么(這個明白了,也就知道為什么乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高錳酸鉀了)?乙烯的同系物與之反應(yīng)產(chǎn)物也一樣嗎?為什么用酸性高錳酸鉀,而不是中性、堿性?
2、重視基本的化學(xué)原理和規(guī)律。
先說句題外話,物理、化學(xué)都是自然科學(xué),它們一定是遵從自然規(guī)律的,而規(guī)律前人早已總結(jié),比如道家學(xué)說。表象千變?nèi)f化,但規(guī)律是一般性地、相對簡單和易于掌握的。舉個較典型的也是讓高中孩子較頭痛的例子——化學(xué)平衡,平衡影響因素、平衡移動原理等方面的單一、綜合考察是高中化學(xué)一大難點,再加上高二學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理,還有水的電離平衡、鹽類水解平衡及等,幾者綜合起來,許多孩子望而生畏。實際上所有知識點、問題的關(guān)鍵因素就是老子的一句話“損有余而補不足”。如果不學(xué)著積極深入地思考,只能是舍本逐末,成為各種表象和海量題目的奴隸。
3、注重實驗。
從原理到操作再到改進(jìn),要逐漸發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。不論明年新課改怎么考,這幾年高考的主旨思想一定不會變——由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變!你會背書我也會,思考創(chuàng)造才可貴!
4、重視反應(yīng)過程和實質(zhì)。
在此分為兩點(但不是說二者相互獨立):
一是反應(yīng)過程,高中化學(xué)涉及到一些半定量的反應(yīng),比如鋁離子與NaOH的反應(yīng),包括北大自主招生考的大蘇打的相關(guān)反應(yīng),均是量變引起質(zhì)變,量的關(guān)系可能就是解決問題的關(guān)鍵,因此找出臨界點就至關(guān)重要。
再一個是反應(yīng)實質(zhì),結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。在見到一個反應(yīng)方程式時,不要急著去背誦,而是觀察產(chǎn)物和反應(yīng)物,在自己的知識范圍內(nèi)(各元素原子結(jié)構(gòu)、金屬或非金屬性、化合價、化學(xué)鍵等總是會的)去思考。我特別傾向于在孩子學(xué)習(xí)氧化還原、周期律及電化學(xué)時寫出反應(yīng)物,讓孩子自己應(yīng)用已知概念、規(guī)律去推產(chǎn)物,不會不對不要緊,關(guān)鍵是自己要思考。PS:比較遺憾的是北京高中化學(xué)選修沒選《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》這本書,孩子與本質(zhì)擦肩而過。
5、重視自學(xué)和總結(jié)。
到了高二,優(yōu)秀孩子往往能在知識層次甚至思維方式上超過老師,老師的教學(xué)對于孩子來說更多的是經(jīng)驗性的引導(dǎo)。所以,孩子自己要學(xué)會上網(wǎng)、到圖書館查資料,在平時學(xué)習(xí)過程中,通過題目主動記憶一些反應(yīng)、現(xiàn)象、科普等,這比專門買本書背要簡單得多。
從診斷層面來說,平時做題,一定要注重自己總結(jié)“母題”,把題目“模型化、公式化”,也即教師行話里的“培養(yǎng)孩子的化學(xué)意識”。各科均適用,包括英語、語代,均有規(guī)律可循。就得原來聽一位老教師說,高中數(shù)學(xué)其實就是不到二十個母題,把這若干個母題掌握了,剩下的只是靈活應(yīng)對它們的變式與綜合。6、學(xué)會調(diào)整心態(tài)。
給自己合理定位,切忌好高騖遠(yuǎn)和妄自菲薄。優(yōu)秀的孩子都是在夯實基礎(chǔ)之后拓展較高的,而學(xué)習(xí)中上的孩子往往心儀一題多解、難題、怪題和偏題,喜歡技巧性強的題目,認(rèn)為自己可以通過做難題來居高臨下,彌補基礎(chǔ)的不足,同時也能在診斷中勝過優(yōu)秀的孩子,結(jié)果總是大錯不犯小錯不斷,總比人家差點兒。
7、學(xué)會交流。
暑期這半個多月以來,我發(fā)現(xiàn)不論是準(zhǔn)高一的孩子還是已經(jīng)歷了一年高中學(xué)習(xí)生活的孩子,仍然有相當(dāng)數(shù)量的孩子不主動發(fā)問,不與人交流,就喜歡自己或和關(guān)系好的同學(xué)低頭思考,這是初中的學(xué)習(xí)方式,在高中乃至以后都是致命的隱患!我在這兒希望看到這里的家長、教師們一定要鼓勵孩子們多交流討論,過于強調(diào)競爭而不重視合作,會讓孩子們很容易以自我為中心地思考和處理事情。多交流,你會發(fā)現(xiàn)自己的思維更加開闊,也會發(fā)現(xiàn)原來身邊的同學(xué)也很有才。
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