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高中生物信息量大的特點,需要同學們從夯實基礎、注重培養(yǎng)能力、重視實驗教學以及優(yōu)化教法和學法四個方面探討了高考生物復習策略。在生物復習過程中,由于課程的信息量驟然增加,使復習難度加大,很多孩子在復習階段由于復習不得法而導致基礎知識依然有欠缺,能力也沒得到相應的,學習成績沒有提高反而下降,較終導致高考成績很不理想。下面是小編整理的淺談高考生物復習策略，供參考。
高考生物復習策略之“理論聯(lián)系實際”
生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系。在生物學學習中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己高考生物的解決問題的能力。
1、聯(lián)系自然實際
居住地附近的農田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有許多動植物在那里生活生長，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。
2、聯(lián)系生產實際
生物學中的許多原理都和工農業(yè)生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能否幫助解決生產上的什么問題，這樣做有利于原理的掌握。
3、聯(lián)系生活實際
生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。
高考生物復習策略之掌握基本知識要點
1、掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。
對于大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2、弄清知識內在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
總而言之，在高考的復習時一定要把握好高考方向，提高孩子的應對能力。在學習生物高考大綱的基礎上，突出能力的培養(yǎng)，在選擇題目時，立意于能力，注重孩子對知識分析和運用，但有不忽略基礎知識的復習，生物教學中始終以培養(yǎng)孩子思維能力為出發(fā)點，改變教法，消除了以滿堂灌、簡單地重復知識來扼殺孩子的思維能力和以題海戰(zhàn)術來泯滅孩子的思維分析能力的傳統(tǒng)復習方法，重視了孩子能力的培養(yǎng)，全面提高了孩子的素質。
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