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語文診斷得閱讀者得天下,很多孩子都會在閱讀失分,下面是小編為大家分享的2017小學(xué)語文閱讀理解可能會考知識點(diǎn)歸納,供大家參考!
2017小學(xué)語文閱讀理解可能會考知識點(diǎn)歸納
知識要點(diǎn):
①閱讀程度適合的文章。
(一)能正確地給文章劃分段落,概括段意,列小標(biāo)題。
(二)能理解、概括文章的主要內(nèi)容,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會作者的思想感情,概括文章的中心思想,并有自己的見解。
(三)能領(lǐng)悟文章的思路和表達(dá)方法。
、谀苷_、流利、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準(zhǔn)備,即能正確流利地朗讀。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學(xué)過或讀過的喜愛的優(yōu)秀詩文(包括教材所指定的課文)。
③學(xué)會瀏覽,能根據(jù)需要通過圖書館等渠道收集各種資料。培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣,每年不少于50萬字。逐步培養(yǎng)自讀書筆記的習(xí)慣。
難點(diǎn)與對策:
、俳o文章分段,寫段意。要學(xué)會較合理地分段,就要教給孩子一定的規(guī)律:一是確定分段的依據(jù)(按事情發(fā)展順序、按時(shí)間的推移等等);二是找出標(biāo)志,它們可能是文章的標(biāo)題,一些表示時(shí)間、地點(diǎn)、方位的名詞、總起句、總結(jié)句、過渡句段等等。要寫段意,可抓住以下三原則:抓準(zhǔn)重點(diǎn),概括要點(diǎn),精簡語言,概括段意的方法主要有:歸并各節(jié)意思,摘取中心句、總起句、總結(jié)句、過渡句等略加修改。我們應(yīng)該注意,分段和寫段意都不是閱讀的目的,只是理解文章的一種手段而已。
、诟爬ㄎ恼轮行乃枷,體會作者的思想感情。我們可以通過復(fù)習(xí)一些重點(diǎn)課文,同時(shí)精選一些既符合訓(xùn)練要求,又能激發(fā)孩子興趣的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練,讓孩子自己總結(jié)出體會作者思想感情、概括中心思想的方法。以記事為主的文章,可以抓主要事件分析,通過事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,認(rèn)識其思想意義;以寫人為主的文章,可以分析人物的外表與,體會人物的思想品質(zhì);寫景狀物的文章,可以抓住事物的特點(diǎn)概括中心。當(dāng)然,都不要放過文章的標(biāo)題和文章議論、抒情的句段。
、壅Z文總復(fù)習(xí)很容易進(jìn)入“耗時(shí)、重負(fù)、低效”的怪圈,在閱讀方面更是如此。我們應(yīng)該在教給孩子一定學(xué)習(xí)方法后,多引導(dǎo)點(diǎn)撥,多變換角度和方式,讓孩子自己潛入浮出,自己獨(dú)立咀嚼、體會。不應(yīng)該強(qiáng)求一致,教師更不可把自己的認(rèn)識、結(jié)論強(qiáng)加給孩子。
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