預約課程還可獲贈免費的學習復習診斷
小學數(shù)學期中診斷質(zhì)量分析!期中診斷是對同學們學習成果的考核,通過對診斷質(zhì)量的分析,才能了解診斷方向和難度等,因此進行期中診斷質(zhì)量分析十分有必要。下面小編將數(shù)學期中診斷質(zhì)量分析分享給同學們,希望給同學們帶來一定的幫助!
診斷成績分析:
本次期中診斷成績?nèi)缦拢?/strong>
一年級數(shù)學參考人數(shù)19人,總分869,平均分45.74,及格率31.58%。
六年級數(shù)學參考人數(shù)21人,總分622,平均分29.62,及格率9.5%,優(yōu)秀率9.5%。
透過上表中的數(shù)據(jù)可以看出,整體上不理想。相當一部分孩子診斷時間控制不當,無法在既定時間里完成做答,還有一部分一年級孩子才考了20多分鐘就交卷了,影響了水平的發(fā)揮。試題中較不理想的是題和運用題。
教與學存在的問題
1. 孩子的良好學習習慣養(yǎng)成不夠好,如:孩子不能認真審題,認真答題,體現(xiàn)在列式后不寫單位名稱。還有的在解應用題后不寫答案等。
2.孩子的基礎知識掌握還不夠扎實,解題能力還有待進一步的加強。
3.孩子的能力薄弱,尤其是學困生的正確率太低,算理不明,不能靈活的運用簡便方法。部分孩子能列出應用題的相應的算式,但較后算錯了。
4.在課堂教學中,缺乏對基礎知識和基本技能的訓練或訓練的不扎實。
5.孩子對題型不夠熟悉,在答題的過程中表現(xiàn)出的自信心不夠。
6.優(yōu)秀率整體偏低,較好學生生不突出,學困生數(shù)量多,嚴重影響教學質(zhì)量。
7、兩極分化嚴重。孩子間的兩極分化嚴重,學習程度參差不齊,優(yōu)差懸殊,學困生很難跟上學習的步伐,給教學和輔導帶來諸多不利。
今后教學中的改進措施
1、在教學中要實行分開教學,確保較好學生生在打?qū)嵒A的前題下,能提高自身的綜合能力。
2.加強數(shù)學基本功訓練。例如口算、速算、中的巧算,常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性的的對孩子進行查漏補缺,科學編制一些簡易又能助力學習結(jié)果的材料,給孩子解題設置一些障礙,讓孩子通過思考、探究,同時,要注重培養(yǎng)孩子知識的運用能力,提高孩子解答簡單實際問題的能力。
3加強孩子的日常養(yǎng)成教育,培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習態(tài)度。平時的教學中,注意培養(yǎng)孩子細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。
4. 注重拓展提高,助力思維訓練,不能死教教材。注重孩子解決實際問題能力的培養(yǎng),做到“一題多變”,平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透,努力提高孩子的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。
5.培“優(yōu)”助“困”,讓所有孩子都有發(fā)展。針對部分學困生,要經(jīng)常和他們的個別交流,平時要多給他們開小灶,查漏補缺,及時進行輔導,經(jīng)常進行家訪,不斷與學困生的家長進行電話聯(lián)系,取得家長的支持和理解。和家長達成教育的共識,齊抓共管,努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學有余力的孩子盡快脫穎而出,使全班的教學成績有更大的提高,
6、同科教師之間互相學習,取長補短,助力研討。
小學數(shù)學期中診斷質(zhì)量分析!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
2016智康秋季課 | ||
預初銜接課程 | 點擊咨詢 | 點擊查看專題 |
新概念英語 | 點擊咨詢 | 點擊查看專題 |
初中文言文專項課程 | 點擊咨詢 | 點擊查看專題 |
小學1對1 | 點擊咨詢 | 點擊查看專題 |
全國數(shù)學邀請診斷高頻考點查漏補缺課 | 點擊咨詢 | 點擊查看專題 |
課程相關咨詢電話 :4000-121-121 |
小一至小五年級期末試題答案