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《我的第一本書》讀后感-初中八年級語文

2016-11-01 15:11:12  來源:愛智康

  《我的先進本書》讀后感-初中八年級語文!《我的先進本書》的作者是牛漢。牛漢(1923年10月-2013年9月29日),山西省定襄縣人,蒙古族。當代詩人、文學家和作家,“七月”派代表詩人之一。他創(chuàng)作的《悼念一棵楓樹》《華南虎》等詩廣為傳誦,曾出版《牛漢詩文集》等。下面給大家介紹《我的先進本書》讀后感-初中八年級語文!希望對大家有所幫助!

 

 

八年級語文下冊先進單元《我的先進本書》訓練大匯總


  


  《我的先進本書》讀后感-初中八年級語文


  文章結(jié)尾寫到:”我的先進本書實在應(yīng)當寫寫,如果不寫,我就枉讀了這幾十年的書,更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。”


  讀過本文,深深打動我們的卻不僅僅是關(guān)于先進本書的“故事”,而是與書有關(guān)或由書引發(fā)的父子之間、同學之間那濃濃的真摯的情意,是上個世紀二三十年代遙遠的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活那份獨特的感受。


  沒有課本的喬元貞卻考了先進名,父親也認為他比“我”有出息,作者在文章的結(jié)尾處還特意補述了喬元貞的一生的“出息”:“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。”這算得什么“出息”呢?


  沒有課本的喬元貞考了先進名,說明他是個聰明好學的孩子,父親以他教師的經(jīng)驗感覺得出,這樣的孩子是能成器的,但是“我”拿回那半本書讓父親裝訂完整時,他哭著對“我”說,他不能再上學了。這樣,那半本書或者說父親為他裝訂的那本書,就“是他一生惟一的一本書”了。而“我”后來到條件好一些的學校上學(再后來,“我”讀了中學,讀了大學,成了詩人)。而喬元貞這樣一個聰明好學的孩子在較需要學習的時候失學了,人生成長的先進個階梯就這樣永遠失去了,再加上當?shù)匚幕⒔?jīng)濟的極度貧困和落后,一輩子只能在生存的底線上掙扎,還能有什么發(fā)展可言呢?還能有多大“出息”?在這里,我們可以用一句時髦的話概括一下:“知識改變命運”。但是,誰能給“他”以知識呢?這就促使我們更深入的思考了。


  總之,作者對那個時代的苦難進行著辛酸的“訴說”,對苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情,也讓讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考著生活與人生。


  回想過去,多少孩子因為貧困,從來沒有進過校門;多少孩子被迫中途退學;不是因為他們天生愚鈍,而是因為他們從小就沒有讀書的機會。所謂的 “出息”似乎只有有錢人家的孩子才可以實現(xiàn)。多少人才被埋沒,多少孩子因不能讀書而終生落魄。這不能不引起人思考。作者的心情是沉重的,讀者的心情也更沉重,更重要的是,今天的孩子讀到此文,更應(yīng)好好的想想,你們都是幸運兒!!!喬元貞的命運如果在今天的孩子身上重現(xiàn),那簡直就是罪過!讀書吧,孩子!


  

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  《我的先進本書》讀后感-初中八年級語文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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