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《吆喝》描寫特點-初中八年級語文!《吆喝》的作者是蕭乾。蕭乾（１９１０～１９９９），蒙古族，原名蕭炳乾，北京人，記者、作家、文學翻譯家。１９３５年畢業(yè)于燕京大學后，先后主編天津、上海、香港等地的《大公報·文藝》兼旅行記者。蕭乾是第二次世界大戰(zhàn)時我國在歐洲惟一的戰(zhàn)地記者。下面給大家介紹《吆喝》描寫特點-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《吆喝》描寫特點-初中八年級語文
1、內(nèi)容豐富，充滿生活情趣
作者在介紹“從早到晚，一年四季”中的吆喝聲時側重介紹吆喝的內(nèi)容。
白天的吆喝聲很多，作者沒有一一地介紹，而是打了一個形象的比方“就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷。”形象地寫出了白天各種吆喝聲此起彼伏的熱鬧場面。
在介紹晚上的吆喝聲時，作者只寫了幾種吆喝聲。如，在介紹“賣餛飩”的吆喝時，作者先寫“餛飩喂──開鍋!”的吆喝，然后寫到餛飩挑子和賣餛飩的情景，“火門一打，鍋里的水就沸騰起來。餛飩不但當面煮，還講究現(xiàn)吃現(xiàn)包，講究皮兒要薄，餡兒要大。”用這樣寫實的語言寫出賣餛飩的人一邊忙乎一邊吆喝的情景，使人仿佛身臨其境，好像吆喝聲就在耳邊起。
寫實和品評結合，是本文語言上的一大特點。如，“有個賣蕎麥皮的。有一回他在我身后‘喲’了一聲，把我嚇了個馬趴。等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出‘蕎麥皮耶’。”真實而形象地寫出了“賣蕎麥皮的”吆喝和兒童時的我當時驚恐的情狀，寫實中透出幽默和風趣。
作者上文有交代“我怕聽那種忽高忽低的”，對賣荷葉糕的吆喝聲“特別害怕”，所以當有人在背后突然發(fā)一聲喊，自然很可能會“嚇了個馬趴”。這樣寫也有一些幽默調(diào)侃的用意。“等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出‘蕎麥皮耶’”一句，這樣就十分幽默風趣了。
“現(xiàn)在北京城倒還剩一種吆喝，就是‘冰棍兒──三分嘞’。語氣間像是五分的減成三分了，其實就是三分一根兒�？梢娺@種帶戲劇性的叫賣藝術并沒失傳。”品評中帶有一些幽默調(diào)侃的用意，讀后讓人回味無窮。
2、過渡自然，銜接緊密
如本文銜接過渡的語句有：
“囿于下來語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實，更值得一提的是聲樂部分——就是北京街頭各種商販的叫賣。”這一句很自然地將話題由北京商販運用“樂器”招徠顧客轉到口頭叫賣，扣住了文章標題“吆喝”。
“可夜晚過的，并不都是賣吃食的。”從賣吃食的轉而談論三種夜間吆喝：唱話匣子、算卦盲人、乞丐。
“四季叫賣的貨色自然都不同。”從“一日”轉到“一年”。
“叫賣實際上就是一種口頭廣告。”是對吆喝的一種評論、概括。對吆喝的敘述介紹自此開始轉向對吆喝的評價品析。
3、地道的京白，濃郁的特色
本文是用地道的京白(北京口語)來寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。
介紹夜晚的吆喝，如“餛飩喂──開鍋!”“剃頭的挑子，一頭熱”“硬面──餑餑”。介紹夜里乞丐的叫聲，如“行好的──老爺──太(哎)太” “有那剩飯──剩菜──賞我點兒吃吧!”介紹吆喝作為一種口頭廣告，舉例如“鹵煮喂，炸豆腐喲”“葫蘆兒──冰塔兒”，“冰棍兒──三分嘞”等等。
這些對吆喝的描寫，極富特色，從這些“戲劇性”的藝術中，讀者聆聽到那些奇妙無比、特色鮮明的“聲樂藝術”，欣賞到富有京城特色的民俗風情。
4、語言平易而不乏幽默生動
“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷”運用生動的比喻，形象再現(xiàn)了街頭的熱鬧。
“‘算靈卦!’我心想：‘怎么不先替你自己算算!’”幽默的語言寫出了兒童特有的心理。
“我對賣蛤蟆骨朵兒(蝌蚪)的較有好感，一是我買得起，花上一個制錢，就往碗里撈上十來只;二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們怎么沒在我肚子里變成青蛙!”風趣的言語中透著小孩特有的頑皮和幼稚。
“喝了蜜的大柿子”用了擬人和比喻的修辭，形象、生動、誘人。
“還賣弄一通唱腔”用夸張的手法形容吆喝的復雜性和藝術性。
“葫蘆兒──剛蘸得”“烤白薯哇真熱乎”均突出了食品的新鮮，極有吸引力。
“小玩藝兒賽活的”運用夸張形容玩具的形象逼真。
“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸。”突出制作的復雜、食品的精美。
“栗子味兒的白薯”或“蘿卜賽過梨”突出了味道之美。
“葫蘆兒──冰塔兒”突出形態(tài)晶瑩可人。
5、結構安排，“秩序井然”
在老北京，各種各樣的吆喝聲隨處可聞，五花八門，但作者介紹起來卻有條有理，絲毫不亂。作者介紹這些吆喝時遵循了什么樣的思路呢?
文章第四段實際上是個總領段落：“我小時候，一年四季不論刮風下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個停”一句從兩個方面為全文立下了“主腦”。一是“從早到晚”，一是“一年四季”。按“從早到晚”的順序，作者介紹了“大清早賣早點的……然后是賣青菜和賣花兒的……白天就更熱鬧了……到了夜晚的叫賣聲也十分精彩”。按“一年四季”順序，作者介紹了“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)各種不絕于耳的吆喝聲。較后，作者又介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對這吆喝有了較為全面深入的理解。經(jīng)過作者如此一梳理，紛紜雜亂的各種吆喝聲頓時“秩序井然”，文章的思路就顯得十分清晰了。
作者為什么介紹“從早到晚、一年四季”中吆喝時主要介紹賣什么而很少介紹怎樣“吆喝”?
文章第二部分只介紹了賣餛飩、賣硬面餑餑、算卦、乞討者、賣柿子、賣糖葫蘆等多種吆喝聲，其余的都只簡單介紹賣什么。這是因為各種吆喝實在太多，作者不可能也無必要一一介紹，只需交代出有哪些叫賣者，讀者自能體味到此起彼伏的叫賣聲。于是作者只是擇其要者加以簡介。同時在較后四段對種種吆喝聲做了一番歸類概括的工作。從全文看，作者有較高的對材料加工裁剪的寫作功夫。如何合理介紹說明紛繁復雜的事物，本文為我們做出了示范。
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