《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》練習(xí)題-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

2016-11-08 14:52:09 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》練題目-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》的作者是魏格納。魏格納（alfred lothar wegener）是德國(guó)氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家，魏格納以倡導(dǎo)大陸漂移學(xué)說(shuō)聞名于世，他在《大陸和海洋的形成》這部不朽的著作中努力恢復(fù)地球物理、地理學(xué)、氣象學(xué)及地質(zhì)學(xué)之間的聯(lián)系——這種聯(lián)系因各學(xué)科的專(zhuān)門(mén)化發(fā)展被割斷——用綜合的方法來(lái)論證大陸漂移。下面給大家介紹《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》練題目-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》訓(xùn)練大匯總

　　《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》練題目-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

　　一、我能給加粗的字選擇正確的讀音(用“√”畫(huà)出來(lái))

　　呈現(xiàn)(chēnchéng)彭教授(péngpóng)精神大振(zhènzhèng)資料(zhīzī)召開(kāi)(zhàozhāo)假說(shuō)(jiājiǎ)

　　二、我能給加粗的字選擇正確的解釋

　　1、這就多虧電腦了。()

　�、偃睋p②虧負(fù)③幸虧

　　2、你再等一會(huì)兒，爸爸快回來(lái)了。()

　�、偎俣瓤�，用時(shí)少②快要，將要③鋒利

　　3、他精神大振，仔細(xì)端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)。()

　�、僬谖矬w的一頭③平拿著東西④仔細(xì)看

　　三、我會(huì)改寫(xiě)句子

　　1、魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了!

　　改寫(xiě)成把字句：___________________________

　　2、我們把這個(gè)念頭打消了。

　　改寫(xiě)成被字句：___________________________

　　四、我的閱讀天地

　　人類(lèi)的老師

　　科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)�？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類(lèi)的老師。

　　其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物何止蝙蝠一種?

　　人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天�？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。三十年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼(yì)因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘(cǎn)禍(huò)。過(guò)了好久好久，人類(lèi)才找到了防止這類(lèi)事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每個(gè)蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。

　　從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線(xiàn)體”。而“流線(xiàn)體”在水中受到的阻力是較小的。后來(lái)工程師模仿(fǎng)鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

　　一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎么用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這個(gè)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車(chē)站以及其他很多建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

　　此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車(chē)，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)硬的坦克……

　　廣大生物界真是人類(lèi)的好“老師”啊!

　　閱讀上文，聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　1、文章中列舉的“人類(lèi)的老師”分別指誰(shuí)?

　　答：________________________________

　　2、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的什么問(wèn)題?

　　答：________________________________

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