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《送元二使安西》教學反思-小學四年級語文

2016-11-12 14:57:07  來源:愛智康

  《送元二使安西》教學反思-小學四年級語文!《送元二使安西》的作者是王維。王維(701年-761年,一說699年—761年),河東蒲州(今山西運城)人,祖籍山西祁縣。唐朝詩人、畫家,字摩詰,號摩詰居士。 存詩400余首,代表詩作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《畫學秘訣》。下面給大家介紹《送元二使安西》教學反思-小學四年級語文!希望對大家有所幫助!

 

 

 

四年級語文上冊第六單元《送元二使安西》訓練大匯總


  《送元二使安西》教學反思-小學四年級語文


  【設計理念】


  借助古詩文這一教學平臺,通過“讀、想、議、畫、唱、寫”等行之有效且靈活多變的教學方式,實現師生互動,生生互動,并恰當運用多媒體課件激發(fā)情趣,拓展思維,從而突現孩子的主體作用,尊重孩子的獨特感悟,提入孩子的整體素養(yǎng)。


  【教學目標】


  1、學習古詩,懂得詩意,熟悉其他送別詩。


  2、體味“景語皆情語”,知道“折柳送別”、“客中送客”。


  3、有感情的誦讀和背誦這首詩,體會友人間依依惜別之情。


  【教學準備】


  含中國政區(qū)圖、《陽關三疊》的多媒體課件。


  【教學設計】


  一、誦古詩,初讀解題


  1、和著《陽關三疊》,大屏幕出示詩文。讀題導入:


  運用組詞,歸類法教學“使”。


  2、元二誰?他與王維的關系?教學“故人”。


  3、元二出使至哪兒?(安西)解讀“安西”。生找資料明確地點。


  4、用自己的話說說詩題的意思。


  二、找地名,明了詩意


  1、找出詩中其他表示地名的詞。


  (渭城、陽關。)


  2、探究以上兩地點具體位置:


  生找資料──師補充──課件地圖明確地點。


  3、課件同時出示標有三地名的地圖:


  用上三個地名,再說說題意。


  (渭城──陽關──安西。)


  4、路程,體會離情:


  看地圖,算算元二出使安西的大致路程。


  三、詩配畫,領會詩旨


  過渡:王維不僅是偉大詩人,同時也是一位有名的畫家。如果你就是王維,你若給自己的這首詩,配上一幅畫,該畫上些什么?需要強調些什么,并說說根據。


  (小組討論──交流──點撥。)


  1、雨:


  什么時候的雨?怎樣的雨?(朝、浥)


  2、客舍:


  客中送客。


  (王維是山西人,在陜西送別,倍感神傷。)


  3、柳:


  “留”。古人折柳贈別。


  4、酒:


  美酒?千杯萬盞?借酒餞行。


  ……


  四、明古風,體味別意


  人生自古重離別,(古代社會由于種種原因,人們是重視定居而難得遠行的,因為前途和生命安全都很難預料。)還知道哪些送別詩?《賦得古原草送別》《別董大》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《芙蓉樓送辛漸》……


  人生自古傷離別,配樂吟誦。


  五、悉評價,賞讀古詩


  1、前人對此古詩的評價。“后之詠別者,眾有千言萬語,貽不出其意之外。”


  2、此詩的別名:《渭城曲》、《陽關三疊》。


  3、欣賞并詠唱跟據此詩創(chuàng)作的古曲《陽關三疊》。


  六、寫回信,拓展延伸


  據說,元二來到安西一年后,曾給王維寫過一封信,課件出示:


  王維兄:展信問安!記得去年今日……


  但由于年代的久遠,這封信已殘缺不全,聰明的你,能根據今天這堂課,補全這封信嗎?


  

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  《送元二使安西》教學反思-小學四年級語文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請直接撥打免費咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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