聚焦高考綜合評(píng)價(jià)招生：新“標(biāo)尺”如何量人選才

2016-11-12 20:21:10 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　
　　按照高考、高校綜合診斷、高中學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)6∶3∶1的比例，八所高校在浙江實(shí)行高考綜合評(píng)價(jià)招生——

　　高考新“標(biāo)尺”如何量人選才

　　從放棄清華大學(xué)、北京大學(xué)外語(yǔ)優(yōu)秀孩子資格，到通過(guò)“三位一體”招生成為清華建筑系的一名新生，自小就癡迷建筑專業(yè)的18歲杭州小伙支業(yè)繁似乎經(jīng)歷了一場(chǎng)“賭博”：“剛放棄保送時(shí)非常忐忑，得知今年清華先進(jìn)次在浙江實(shí)行‘三位一體’招生，壓力又小了些。畢竟不再是‘一考定終身’，還會(huì)參照平時(shí)成績(jī)等由高校進(jìn)行綜合考量。”

　　所謂“三位一體”，是高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)和高中學(xué)業(yè)診斷成績(jī)按比例合成的綜合成績(jī)，擇優(yōu)錄取考生。在清華今年較早在浙江省試行的“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生方案里，按照6∶3∶1的比例，高考成績(jī)、高校綜合診斷、高中學(xué)業(yè)水平診斷等三部分較終被折算為考生的綜合成績(jī)。

　　同樣較早在浙江試行“三位一體”招生的還有北京大學(xué)。加之去年已展開探索的復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、香港中文大學(xué)(深圳)，2016年在浙江省試行“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生的大學(xué)已達(dá)8所，招生人數(shù)逾1200人。

　　在即將推行新高考改革方案的浙江試點(diǎn)，這一錄取模式被視作高校在人才選擇上對(duì)高考改革的對(duì)位調(diào)整。新“標(biāo)尺”能否量出高校真正需要的人才?會(huì)帶給考生和家長(zhǎng)怎樣的感受?又給高校帶來(lái)哪些挑戰(zhàn)?

　　被模糊了的分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)線

　　在支業(yè)繁身邊，像他一樣放棄保送、參加“三位一體”招生的同學(xué)有好幾個(gè)，目的不約而同：選擇一個(gè)心儀的專業(yè)。

　　清華招辦副主任徐寧漢告訴記者，以往高考統(tǒng)招錄取中高校面對(duì)的只是高考分?jǐn)?shù)，考生被投檔到哪個(gè)專業(yè)也要按照分?jǐn)?shù)排序，一定程度上抹殺了個(gè)人志趣：“錄取中還常碰到考生同分、要算‘小分’的情況，就是看考生所報(bào)專業(yè)主干課程分差。”

　　隨著高考成績(jī)整體分差縮小，這種情況越發(fā)明顯。不少重點(diǎn)中學(xué)都有相當(dāng)一批孩子具準(zhǔn)備較的實(shí)力，較終誰(shuí)能考較連熟悉他們的班主任都說(shuō)不準(zhǔn)。比如今年清華在某些重點(diǎn)中學(xué)的統(tǒng)招批次錄取中，較與較低分不過(guò)相差十幾分。

　　“診斷有偶然性，幾分之差，憑什么判定誰(shuí)更優(yōu)秀?”徐寧漢說(shuō)。

　　“沒(méi)有誰(shuí)一定能考先進(jìn)名，相差幾分，只能說(shuō)明誰(shuí)發(fā)揮更好一些而已。”支業(yè)繁也認(rèn)為成績(jī)并不能完全代表能力。

　　如今，盡管高考分?jǐn)?shù)仍在“三位一體”中占大頭，但在某種意義上還是模糊了分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)線。

　　“原來(lái)備受關(guān)注的分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)線消失了，高校擁有了更多的自主權(quán)。今年，我們通過(guò)初審、復(fù)試確定了入圍名單，較終從上至下完成錄取。”徐寧漢介紹。

　　如何讓“30%”有信度、有效度

　　高校招生擁有了更多自主權(quán)，同時(shí)也帶來(lái)更多挑戰(zhàn)。

　　“關(guān)鍵是如何讓掌控在高校手中的這‘30%’的評(píng)價(jià)更有信度和效度，在確保公平的情況下選擇出適合在高校發(fā)展的人才。”這是在今年招生中讓清華招辦主任劉震和同事們較操心的問(wèn)題。較終，他們選擇了比較穩(wěn)妥的方式：隨機(jī)抽取校內(nèi)相關(guān)人士，對(duì)考生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化刪掉，并結(jié)合考生的初評(píng)成績(jī)，確定其綜合評(píng)價(jià)成績(jī)。這種考察模式之前一直被用于該校自主招生，收效良好。

　　記者了解到，這也是今年各高校普遍采用的評(píng)價(jià)方式，且刪掉題都比較開放，如清華的刪掉問(wèn)到“如何定義理想中的大學(xué)與人生”“全國(guó)用同一張?jiān)\斷試題，你怎么看”等;北大則針對(duì)文理科的不同特點(diǎn)，分別給出“人類為什么會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，怎么解決”“用力學(xué)解釋蕩秋千怎樣才能蕩得更高”等。

　　劉震坦言，如何讓掌握在手中的權(quán)力真正實(shí)現(xiàn)量人識(shí)才，高校也在摸索。但可以肯定的是，隨著高考考核方式、地域差別等條件的變化，“標(biāo)尺”也會(huì)隨之而變：“今年浙江實(shí)行的還是舊高考方案，所以我們采用了半結(jié)構(gòu)化刪掉。但明年新高考方案實(shí)行后，評(píng)價(jià)方式也會(huì)相應(yīng)調(diào)整，不排除加入筆試環(huán)節(jié)，補(bǔ)充考察高考考核不到的素質(zhì)和能力。”他還透露，按照“高考成績(jī)占比原則上不低于綜合成績(jī)的50%”的政策規(guī)定，明年清華招生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)占比還有可能。

　　淡化“分分必爭(zhēng)”與“一考定終身”

　　采訪中，無(wú)論是招生組還是考生，都認(rèn)為采用“三位一體”招生模式更大的意義在于對(duì)教育的導(dǎo)引。

　　“這種模式，一是給了高校更多量人選才的權(quán)力，二是減輕了考生‘一考定終身’的壓力。如果堅(jiān)持下去，將會(huì)逐漸淡化“分分必爭(zhēng)”、“一考定終身”的觀念，引導(dǎo)考生將注意力放在平時(shí)，以平常心對(duì)待高考。”徐寧漢說(shuō)。

　　支業(yè)繁則認(rèn)為此舉將集中在“高考”一個(gè)點(diǎn)的壓力分?jǐn)傇诹苏麄€(gè)高中三年：“今天的高中生不能以高考為目標(biāo)，而是要更多關(guān)注自身興趣、豐富自己。三年里的每一天都需要認(rèn)真對(duì)待。”

　　而這把新“標(biāo)尺”也會(huì)影響到高中的教學(xué)走向。據(jù)悉，今年北大的高校評(píng)價(jià)部分尤其重視物理，理科生的刪掉題都側(cè)重與物理學(xué)科的關(guān)聯(lián)。北大浙江招生組負(fù)責(zé)人表示，這是由于在前期高考改革調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)部分中學(xué)存在弱化物理科目的傾向，他們希望通過(guò)“三位一體”綜合評(píng)價(jià)，傳遞“要想進(jìn)入優(yōu)秀大學(xué)，基礎(chǔ)理科必不可少”的導(dǎo)向。

　　但對(duì)“人”的評(píng)價(jià)是一個(gè)永恒的難題，如何助力通過(guò)“三位一體”這把新“標(biāo)尺”量出高校需要的孩子?劉震不諱言這需要時(shí)間的檢驗(yàn)：“我們會(huì)在進(jìn)校后對(duì)所有孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)發(fā)展跟蹤調(diào)查，通過(guò)大數(shù)據(jù)檢驗(yàn)選擇效果。”(記者鄧暉)

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