資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓

獲取驗(yàn)證碼

請(qǐng)選擇城市

  • 上海

請(qǐng)選擇意向校區(qū)

請(qǐng)選擇年級(jí)

請(qǐng)選擇科目

立即體驗(yàn)
當(dāng)前位置:北京學(xué)而思1對(duì)1 > 小學(xué)教育 > 小學(xué)語文 > 正文
內(nèi)容頁banner-一對(duì)一體驗(yàn)

《尺有所短 寸有所長》全解-小學(xué)四年級(jí)語文

2016-11-15 15:36:31  來源:愛智康

  《尺有所短 寸有所長》全解-小學(xué)四年級(jí)語文!尺有所短,寸有所長的意思是:尺雖比寸長,但也會(huì)有它的短處;寸雖比尺短,但也有它的長處。這句話是說任何人都各有長處,也各有所短。我們要善于取人之長,補(bǔ)己之短。下面給大家介紹《尺有所短 寸有所長》全解-小學(xué)四年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

 

四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元《尺有所短 寸有所長》訓(xùn)練大匯總


  《尺有所短 寸有所長》全解-小學(xué)四年級(jí)語文


  教材分析


  一、教材解讀


  1 課文簡說。


  這是一篇略讀課文。課文由兩封信組成,一封是張國強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信,他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng),因而疏遠(yuǎn)他,感到很寂寞,所以寫信向柯巖老師討教,希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信,她在信中通過合理的推斷,分析了張國強(qiáng)失去朋友的原因,并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強(qiáng):只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn),才能擁有越來越多的好朋友;彼此知心交心,患難與共,才能飛快地進(jìn)步。張國強(qiáng)在信中提到的問題,是孩子在生活中很有可能遇到的,因此這篇課文對(duì)孩子思考自己的成長問題有較普遍的指導(dǎo)意義。


  選編這篇課文的意圖,一是引導(dǎo)孩子了解課文中提出的成長中存在的問題,提醒孩子避免類似問題;二是學(xué)習(xí)用書信進(jìn)行書面交際。


  本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子讀懂信的內(nèi)容,結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)“尺有所短,寸有所長”的道理,并學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。


  2 詞語解析。


  (1)對(duì)句子的理解。


  尺有所短,寸有所長。


  也作“尺短寸長”。尺比寸長,但和更長的東西相比就顯得短;寸比尺短,但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處,也各有短處,彼此都有可取之處!冻o·卜居》云:“夫尺有所短,寸有所長,物有所不足,智有所不明,數(shù)有所不逮,神有所不通。”


  (2)對(duì)詞語的理解。


  紅眼。涸谡n文里指看到國強(qiáng)取得好成績非常羨慕而忌妒。


  碰釘子:比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。


  摔跟頭:比喻在生活中遇到的各種困難。


  二、教學(xué)目標(biāo)


  1 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。


  2 正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短,寸有所長”的道理,能正確地看待自己和他人。


  3 學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。


  三、教學(xué)建議


  1 在教學(xué)時(shí),建議在孩子自讀自悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子圍繞“課文主要提出了一個(gè)什么問題”“如何解決這個(gè)問題”“從中悟出些什么”展開討論,讓孩子各抒己見。同時(shí),引導(dǎo)孩子體會(huì)柯巖在回信勸告國強(qiáng)時(shí)是非常真誠、耐心的,這樣才可能令國強(qiáng)信服。然后拓展延伸,鼓勵(lì)孩子推想:國強(qiáng)的問題還有可能會(huì)是什么原因造成的?你對(duì)此有何看法?引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言,教師要注意傾聽,相機(jī)指導(dǎo),形成互動(dòng)。


  教師還應(yīng)根據(jù)文后的提示,引導(dǎo)孩子共同討論從課文中發(fā)現(xiàn)的書信的格式、寫法。


  2 對(duì)要求認(rèn)讀的詞語,應(yīng)讓孩子多讀幾遍,并結(jié)合上下文理解大意。


  3 本文的課題富有哲理,教師可以讓孩子結(jié)合自己的生活實(shí)際,用舉例的方法說說自己的理解。


  4 功課,可以建議孩子之間互通書信,內(nèi)容可以是互相溝通、消除誤解,也可以是交流彼此對(duì)成長中遇到問題的一些看法,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)用書信進(jìn)行書面交際。


  四、相關(guān)鏈接


  柯巖滿族人,當(dāng)代詩人、作家,全國政協(xié)委員、中國作協(xié)主席團(tuán)委員、中國詩歌學(xué)會(huì)副會(huì)長。1929年生于河南鄭州,1949年開始文學(xué)創(chuàng)作,從事多種文學(xué)形式的寫作,已出版專著50余部。


  她原名馮愷,柯巖是她的筆名。關(guān)于這個(gè)筆名,柯巖解釋道:“我們中國的古代人把綠綠的小樹稱之為柯;巖呢,當(dāng)然是大大的堅(jiān)硬的石頭。巖石上是很難長出樹來的,因此,凡是能在巖石上成活的樹,它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土,把根深深地扎入大地,它的生命力必須加倍的頑強(qiáng)……我取它做我的筆名,因?yàn)槲抑缹懽魇且患茈y的事,決心終生根扎大地,終生奮力地攀登,從而使我的作品能像巖石上的小樹那樣富有生命力。”


  書信的格式


  (1)稱呼。把對(duì)收信人的稱呼寫在先進(jìn)行,頂格。后面加上冒號(hào),表示下面有話要說。怎樣稱呼,要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定,一般說,當(dāng)面怎樣稱呼,信上就怎樣稱呼。有時(shí)可以在稱呼前面加“敬愛的”“親愛的”這樣的詞語。


  (2)正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話,都寫在這部分。正文的開頭空兩格,通常是先寫問候的話,如,“您好!”“你身體好嗎?”如果寫的是回信,可以寫“×月×日的來信已收到”等內(nèi)容。如果來信中提出一些問題或要求代辦的事,可以先把問題回答清楚,或者把代辦事情的結(jié)果告訴對(duì)方,然后再寫自己想說的話。如果說的事情多,就應(yīng)該分段寫,寫完一件,再寫一件。每段起行空兩格,轉(zhuǎn)行頂格。


  (3)結(jié)尾。正文完了,結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話,如,“此致敬禮”“祝你健康”。結(jié)尾的寫法,根據(jù)對(duì)象而定。如果給長輩寫信,可以寫“敬祝近安”“敬祝健康”;如果給平輩寫信,可以寫“祝你健康”“祝你工作順利”;如果給晚輩寫信,可以寫“祝你進(jìn)步”“望你努力學(xué)習(xí)”。其中,“此致”“祝你”等字眼,應(yīng)緊接正文之后,或單獨(dú)占一行,空兩格寫;“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼,要另起一行頂格寫。


  (4)署名。結(jié)尾寫完后,在信的右下方寫上寫信人的名字?梢詭,也可以不帶姓(熟悉的人可以不寫姓)。有時(shí)可以在名字前面加上稱謂,如“弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂,一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信,姓名要寫齊全。


  (5)日期。日期可以寫在署名的后面,也可以另起一行寫。


  如果在信里問候別人,一般在署名和日期之后,另起一行,寫上“請(qǐng)代向××問好!”“××并此問好!”


  如果信已經(jīng)寫好,但是還有一些話沒有說完,可以寫在信的后面。先寫一個(gè)“附”字,后面加上冒號(hào),寫完補(bǔ)充的話以后,再加上“又及”二字,“又及”后面加句號(hào)。


  信封的格式


  (1)在信封的先進(jìn)行寫收信人的地址。字跡要工整,地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣,一直寫到區(qū)、街和門牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫信,還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個(gè)方格,應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。


  (2)在信封的第二行中間寫收信人的姓名?梢愿鶕(jù)收信人的身份,在名字后面寫“同志收”或“先生(女士)收”等,此處應(yīng)避免寫稱謂,如,不宜寫“爺爺收”。


  (3)在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個(gè)小方格,應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況,郵局可以憑借這些信息,迅速地把信退還給寄信人。


  (4)信封正面距右邊55毫米至160毫米、距底邊20毫米以下的區(qū)域是條碼打印區(qū),不要在這個(gè)區(qū)域里寫字或署名,以免影響投遞。


  (5)信封上的字不能用鉛筆寫,以防模糊不清;更不能用紅筆寫,因?yàn)檫@是不禮貌的行為。


  (6)托人轉(zhuǎn)交的信,在信封上要寫“面交”“煩交”等字樣,在信封第三行的后半行上,寫“×××托”或“×××拜托”就可以了。


  拓展閱讀


  學(xué)會(huì)握手言和


  馬老師:


  您好!我是一名中孩子,有個(gè)難題想請(qǐng)教您。


  我有個(gè)好朋友,我們親如姐妹。可是,較近我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事分手了。我知道這回鬧別扭是我的錯(cuò),也知道應(yīng)該向她道歉?墒,我就是沒有勇氣面對(duì)她。不跟她道歉和好,我們都感到很別扭,特別是我,心里總是很難受,有愧于人的感覺真不是滋味。幾次想對(duì)她開口,又欲言又止,怕說得不是時(shí)候不是地方,怕……您說我該怎么辦?


  敬祝


  身體健康


  李萍


  9月10日


  李萍:


  你好!但愿這封信對(duì)你能有一些幫助。其實(shí),人較需要也是較現(xiàn)實(shí)的是自己幫助自己。你看,寫信本身就是你自己在幫助自己了。很高興你能這樣做。


  現(xiàn)在我要說,既然你知道自己錯(cuò)了,就應(yīng)該向人家道歉。這里有一筆賬。在人際交往中,交往雙方都知道你錯(cuò)了,這就好比你剛丟失一份東西,如果你能適時(shí)向?qū)Ψ降狼,那么你丟失的那份東西就又找回來了,同時(shí)你還會(huì)增加一份東西;如果你不肯向?qū)Ψ降狼福敲茨憔陀謥G失一份東西,這份東西比前面丟的那份東西的分量更重。這份后來增加的或丟失的東西是什么?是“真誠”。真誠是古今中外人際交往的一條永恒的準(zhǔn)則。只要你有真誠,別的過失都容易得到原諒。你已經(jīng)特別想跟她道歉了,行動(dòng)起來吧,為自己留住真誠。


  你可以寫信。寫信向她道歉,只需要當(dāng)面道歉的一半的勇氣,而且可以把你要說的話字斟句酌,從而更好地表情達(dá)意。你還可以請(qǐng)人搭個(gè)“橋”,找一個(gè)你們雙方都比較熟悉的同學(xué),幫你們做個(gè)溝通。


  正因?yàn)槭翘焯焐钤谝黄鸬娜耍艜?huì)出現(xiàn)矛盾,才會(huì)鬧別扭。同學(xué)之間鬧別扭,也許正是孩子時(shí)代交響曲中一個(gè)應(yīng)有的音符呢。所以,鬧別扭之后也不必太在意。只要拿出你的勇氣和真誠,彼此還會(huì)是好朋友。


  祝你


  健康快樂


  你的朋友:馬志國


  9月16日


  

請(qǐng)點(diǎn)擊下載附件

點(diǎn)擊下載

點(diǎn)擊下載試題:《尺有所短 寸有所長》全解.rar

 

 

 

  《尺有所短 寸有所長》全解-小學(xué)四年級(jí)語文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

文章下長方圖-小學(xué)寫作范文精選
立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料
*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系
側(cè)邊圖-1對(duì)5課程