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如何高效準(zhǔn)備小學(xué)數(shù)學(xué)(含知識(shí)點(diǎn)歸納)!隨著上海小學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大,不少家長(zhǎng)早早開(kāi)始計(jì)劃孩子的小學(xué)準(zhǔn)備。2017上海小學(xué)數(shù)學(xué)該如何準(zhǔn)備?上海愛(ài)智康小學(xué)輔導(dǎo)頻道搜集整理了以下內(nèi)容,大家可以參考。
如何高效準(zhǔn)備小學(xué)數(shù)學(xué)?
(一)怎么樣學(xué)好數(shù)學(xué)
1、教孩子有選擇性和針對(duì)性的做題
2、注重家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與交流
3、把弱項(xiàng)變成強(qiáng)項(xiàng)的輔導(dǎo)法則
4、勇于參加小學(xué)數(shù)學(xué)比賽
(二)小學(xué)數(shù)學(xué)比賽與小學(xué)的關(guān)系
一直以來(lái),幾乎所有家長(zhǎng)和部分小學(xué)數(shù)學(xué)老師都認(rèn)為”只有學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)才能取得好成績(jī)”,這種認(rèn)識(shí)確實(shí)是有一定原因的。歸納起來(lái),有以下四點(diǎn):
1、全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷為小學(xué)提供了試題
2、全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷為小學(xué)提供了籌碼
3、全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷為小學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)
4、全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷增強(qiáng)了孩子的自信心
。ㄈ┬W(xué)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備計(jì)劃
小學(xué)作為診斷入學(xué),卻缺乏診斷入學(xué)應(yīng)有的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)應(yīng)有的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)!要想在小學(xué)中脫穎而出,六年級(jí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、試題模擬很重要!
分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)、工程問(wèn)題、比和比例……又該何時(shí)學(xué)習(xí)呢?備戰(zhàn)小學(xué),必須少有學(xué)習(xí)!具體如下:
1、四升五暑假:模塊化教學(xué),學(xué)習(xí)小學(xué)可能會(huì)考知識(shí)點(diǎn)
2、五升六暑假:完成全部知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)
3、六年級(jí)秋季:九大專(zhuān)題,綜合復(fù)習(xí)重要知識(shí)點(diǎn)
4、六年級(jí)寒假:完成全部專(zhuān)題復(fù)習(xí)
5、六年級(jí)春季:綜合模擬,診斷能力
(四)解決孩子經(jīng)常粗心的方法
1、糾正孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
2、減少孩子的依賴(lài)心理
3、讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)做功課的習(xí)慣
4、讓孩子將做過(guò)的錯(cuò)題都記錄下來(lái)
5、盡量不讓孩子用橡皮和涂改帶
6、用適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)激勵(lì)孩子上進(jìn)
。ㄎ澹⿵闹R(shí)方面充分做好準(zhǔn)備工作
前面提到,題中,小學(xué)數(shù)學(xué)很少(有的學(xué)校幾乎補(bǔ)考小學(xué)數(shù)學(xué))。從題型上來(lái)說(shuō),主要有判斷題,選擇題,填空題,口算題,巧算題,幾何題,應(yīng)用題等,與平時(shí)的常規(guī)功課題型基本一致,從知識(shí)上來(lái)講,以小學(xué)五六年級(jí)知識(shí)為主,會(huì)有很少量的題(入勾股定理,解方程,字母表示數(shù)量)。
2017小學(xué)數(shù)學(xué)診斷命題趨勢(shì)解讀
(一)綜合性
主要考查孩子的“雙基”,以及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,如:小學(xué)數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算。
運(yùn)算中要注意:
。1)小數(shù)的相加、相減、相除三類(lèi)運(yùn)算中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊問(wèn)題;
。2)乘法運(yùn)算中的乘數(shù)與被乘數(shù)共有幾位小數(shù),所得的積就有幾位小數(shù),不夠時(shí)要補(bǔ)零;
。3)分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算要注意通分(先找出分母的較小公倍數(shù),再將分子、分母同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù));
。4)帶分?jǐn)?shù)相加減,應(yīng)將整數(shù)、分?jǐn)?shù)部分分別相加減,然后將所得的結(jié)果進(jìn)行合并,如分?jǐn)?shù)部分不夠減,要考慮向整數(shù)部分“借”;
。5)分?jǐn)?shù)運(yùn)算中“約分”的思想是化繁為簡(jiǎn)的理論基礎(chǔ),要將它和關(guān)系“重新組合”、“拆項(xiàng)”等結(jié)合起來(lái),加以訓(xùn)練.
。ǘ┭永m(xù)性
所謂“延續(xù)性”是指相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)在以后的學(xué)習(xí)中是否會(huì)重新“遭遇”。從數(shù)學(xué)體系的角度來(lái)看,“函數(shù)”的思想、“立體感”的建立等都是非常重要的。
這些內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)中往往表現(xiàn)為應(yīng)用題的列式,圓、圓柱、圓錐、長(zhǎng)方體、正方體的識(shí)圖、運(yùn)算與轉(zhuǎn)化等.
(三)變通性
所謂“變通性”是指孩子對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)算的能力。常見(jiàn)的有“發(fā)現(xiàn)新規(guī)律,定義新運(yùn)算的能力”、“優(yōu)化設(shè)計(jì)(較大、較。┑哪芰”、“分析推理(執(zhí)因索果)的能力”、以及“公式的變形與迭代(包括單位換算、數(shù)的進(jìn)制、手表問(wèn)題等)的能力”。
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