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期末診斷反思500字!進(jìn)入十二月份,同學(xué)們都開始卯足勁備戰(zhàn)期末考了,俗話說:工欲善其事,必先利其器。大家要根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。診斷過后認(rèn)真反思總結(jié),下學(xué)期的成績就會(huì)更進(jìn)一步。下面愛智康小編為同學(xué)們分享期末診斷反思500字,來幫助大家復(fù)習(xí)期末考取得好成績。
期末診斷反思500字
98分——始料未及。
校對(duì)答案之后,再仔細(xì)翻閱了一會(huì)兒。
仿句,本來就是對(duì)的,也不能這么說,對(duì)參考答案來說,它是錯(cuò)的,開始復(fù)習(xí)的時(shí)候,誰都知道是九年級(jí)的老師來批改,但是誰知道七年級(jí)的人數(shù)多得要命,竟然比九年級(jí)的人數(shù)還要多兩三百人。我無奈地嘆息,這幾分本來可以“名正言順”的加入我語文分?jǐn)?shù)這個(gè)隊(duì)伍,要是這道題不扣,我也可以躋身在一百分之上的隊(duì)伍中了。
閱讀短文——我還是敗在這里了嗎,說真的,閱讀理解和思想品德幾乎一樣,都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了,可惜的是,無論我怎么去“理解”,我的思路總是不能和相關(guān)人員的思想一致,這使我進(jìn)入了一個(gè)相當(dāng)冷漠的世界,相關(guān)人員似乎偏偏要我難堪。對(duì)于做閱讀理解來說,我就是一個(gè)“菜鳥”,這沒什么好說,即使我博覽群書到別人都達(dá)不到的境界,盡管我和閱讀理解之間的“摩擦“也不下六年,但是我和他的距離依舊很遠(yuǎn),我讀懂了文章意思,但相關(guān)人員這種客觀的想法,總是會(huì)讓我所寫的答案,和我心靈上的”答案產(chǎn)生很大的差距,我只好再去背那一些“正確”的解題方式,這是我突破閱讀理解這道“大關(guān)”的出路。
較后一個(gè)扣分較嚴(yán)重的,無疑就是作文。
算一算,扣了9分呢。小學(xué)老師早就告誡我們,從小就要養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。為什么?還用說么,為了作文,為了這個(gè)占盡風(fēng)頭的診斷可能會(huì)功課目,作文在這次期末診斷里占了40分呢,占了三分之一的分?jǐn)?shù)。
“改卷的老師是九年級(jí)的老師,他們是按照中考的標(biāo)準(zhǔn)情況改的,作文至少要被扣掉6分。”看上去總是“經(jīng)驗(yàn)老成”的小學(xué)語文老師曾經(jīng)這樣海闊天空地說到我們中學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的某某情況,說的較多的,就是古文和作文。
古文可以,至少在這次診斷里我沒丟一分,除了平時(shí)的背誦,我還記得小學(xué)時(shí)代那段“痛苦”的經(jīng)歷:三年級(jí)“周而復(fù)始”地讀論語,四年級(jí)“周而復(fù)始”地讀宋詞,五年級(jí)背誦知識(shí)大全里234首古詩,六年級(jí)重新再背;期間一直在背《小孩子必備古詩文78首》,六年級(jí)背世說新語背了整整65首,印象深刻,只不過班上的人除了王佳穎以外別的人都沒飽嘗過這種滋味。
說得都心酸,因?yàn)槲壹词故沁@么辛苦地學(xué)習(xí),還終究是不如意。
因?yàn)槲也恢雷约旱某煽兪欠襁能在班集體中躋身前五名。我依舊可憐著我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但畢竟別人和我的情況都一樣,畢竟——診斷就是冰冷的戰(zhàn)場,較后突出重圍的不止幾個(gè)人,可他們和我們不同的,就是他們知道如何防御別人的攻擊,知道怎樣才能守護(hù)自己到較后一刻,而我們不知道,我需要的,就是明白相關(guān)人員為什么要把這個(gè)題目放在這里,他有什么意圖,這樣一來就明顯會(huì)簡單許多。
正所謂:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。
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