《星星變奏曲》練習(xí)題及答案-初中九年級語文

2016-12-05 13:09:38 　來源：愛智康

　　《星星變奏曲》練題目及答案-初中九年級語文!《星星變奏曲》的作者是江河。江河，原名于友澤，1949年生，北京人，1968年高中畢業(yè)。1980年5月在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著有詩集《從這里開始》《太陽和它的反光》等，是新時期朦朧詩派的代表詩人之一。與顧城、北島、舒婷和楊煉一起并稱為“五大朦朧詩人”。下面給大家介紹《星星變奏曲》練題目及答案-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文上冊先進單元《星星變奏曲》訓(xùn)練大匯總

　　《星星變奏曲》練題目及答案-初中八年級語文

　　達標訓(xùn)練

　　1.江河，原名________，1949年生，北京人。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》。是新時期________詩的代表詩人之一。

　　2.詩中出現(xiàn)的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界?哪些象征黑暗冰冷的現(xiàn)實世界?

　　星星、詩、蜜蜂、柔軟的晚上、湖、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香、凍僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飄動的旗子、瘦小的星、火。

　　(1)象征理想世界：________________________________________

　　(2)象征冰冷世界：________________________________________

　　3.怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”這句詩?

　　能力提高

　　1.“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上有著怎樣的聯(lián)系?詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音?

　　2.比較課文兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言形式上的異同點，簡述這兩節(jié)詩是怎樣構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系的?

　　3.仿照《星星變奏曲》，圍繞一個主題與主要意象，變換情境，作一首詩。如“太陽變奏曲”“童年變奏曲”……，要表現(xiàn)“太陽”“童年”……出現(xiàn)的不同情景以及和不同的事物相結(jié)合所呈現(xiàn)的情境、氛圍。

　　開放探究

　　閱讀《七子之歌》，回答問題。

　　七子之歌

　　聞一多

　　你可知“媽港”不是我的真姓?

　　我離開你的襁褓太久了，母親!

　　但是他們擄去的是我的肉體;

　　你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。

　　三百年來夢寐不忘的生母啊!

　　請叫我的乳名，叫我一聲“澳門”!

　　母親!我要回來，母親!

　　1.詩中，詩人將祖國和澳門分別比作什么?這樣比喻有怎樣的深意?

　　2.詩中“我”和“你”分別代指什么?以先進人稱“我”作為抒情主體，以第二人稱“你”作為抒情客體，這樣安排有怎樣的表達效果?

　　3.如何理解詩中畫橫線的詩句的含義?

　　4.全詩的較后一句抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?

　　參考答案

　　【達標訓(xùn)練】

　　1.于友澤朦朧

　　2.(1)星星詩蜜蜂柔軟的晚上湖螢火蟲睡蓮春天鳥白丁香飄動的旗子火

　　(2)凍僵的夜晚寒冷僵硬的土地冰雪瘦小的星

　　3.“瘦小的星星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望。不僅太陽這樣輝煌燦爛的光明失去了，連“瘦小的星星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的黑暗沉沉，猖獗肆虐和冷酷無情。

　　【能力提高】

　　1.這兩句詩分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約，白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。

　　詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰，一會兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續(xù)、隱隱約約的真切感覺。

　　2.兩節(jié)詩都采用“如果……誰還需要……還會……”的句式開頭，各引出一組遞進式的比喻。不同點在先進節(jié)的前十二行由“誰不需要……誰還會……誰不愿意……誰不愿意……”的肯定句式;第二節(jié)變?yōu)?ldquo;誰還需要……誰還會……誰愿意……誰愿意”的否定句式。

　　上下兩節(jié)詩，都以“星星”為主要意象，但先進節(jié)主要以一系列美好的意象，寫出詩人所向往的光明世界;第二節(jié)由對光明的向往轉(zhuǎn)為對現(xiàn)實的否定。隨著意象的變換，詩中的情境也由溫馨美好變?yōu)楹鋰揽�，從而�?gòu)成圍繞主題與變奏的關(guān)系。

　　3.略

　　【開放探究】

　　1.母親和兒子。這樣的比喻形象、深刻地揭示了兩者之間親密關(guān)系。

　　2.“我”代指澳門，“你”代指祖國。這樣寫使抒情效果真切、誠摯而強烈。

　　3.表達了澳門人民對被侵略的痛恨和對祖國母親的無限愛戀、忠誠。

　　4.表達了澳門人民渴盼回歸祖國母親懷抱的迫切心情。