中考英語復習之考試后復習的五個方法

　　模擬診斷是預測中考出題方向和檢測孩子對于中考的復習質(zhì)量的檢測。對于孩子在較后的查漏補缺階段，能夠及時查漏補缺，并且找到中考的出題方向。此時是中考較后查漏補缺，復習的黃金時間。

 

　　方法一：瞻前顧后，冷靜思考。

 

　　一模之后，應該認真思考兩件事：一、自身的薄弱環(huán)節(jié)；二、大膽預測出題方向。

 

　　這個時候，認真思考往往比盲目地繼續(xù)一頭扎進題海要有用得多。思考和總結(jié)是很多孩子所缺失的學習能力。同學們自從進入初三以來，所做過的歷年中功課、模擬題、診斷題、練題目數(shù)不勝數(shù)。如果每次只是在乎分數(shù)的變化，有的時候意義并不大。如果之前還沒有認清狀況、總結(jié)自身問題的意識的話，那么一模診斷后無疑是較后的機會。綜合一模以及一模之前的診斷試題，歸納自己的只是薄弱環(huán)節(jié)，如：語法部分的賓語從句；完形部分的相近形容詞辨析；閱讀部分的主旨題；寫作部分的文章構(gòu)思和亮點表達等等。

 

　　同時，不妨根據(jù)一模試題進行大膽預測，縮小語法知識點的范圍；完形和閱讀文章的篇幅和體裁；寫作部分的文體、話題和高頻詞匯，對這些內(nèi)容進行重點復習，并通過查詢網(wǎng)絡(luò)、向老師咨詢等方式搜索相關(guān)資源，并且在即將到來的二模診斷中進行驗證并結(jié)合二模試題進行補充、修改。否則，如果根據(jù)二模試題再來預測考點的話，就失去了十分關(guān)鍵的驗證環(huán)節(jié)，那么所謂的預測考點的準確性和可信度也就缺少了信心和把握。

 

　　方法二：語法知識梳理。

 

　　通過方法一的思考與總結(jié)，將高頻出現(xiàn)的語法考點的基礎(chǔ)知識再認真復習一遍，然后再重點關(guān)注該語法知識點相關(guān)的易錯題，從正確答案出發(fā)，逆向思維思考一下老師的出題思路，想想在同一知識點上，可能會有哪些常出現(xiàn)的錯誤選項干擾因素。

 

　　再從正確答案出發(fā)，看看同一類選項中，高頻出現(xiàn)的正確答案有哪些。例如，同樣是考連詞，考察空白處前后句的邏輯關(guān)系，較常出現(xiàn)的正確選項是but，即轉(zhuǎn)折關(guān)系。這樣，在后面的診斷中，一旦看到這個高頻出現(xiàn)的選項，就應該引起足夠的重視，而不是盲目做題。

 

　　方法三：詞匯串聯(lián)與正反對比。

 

　　仔細再研究一下一模診斷中完形填空的各個選項，尤其是選錯的題目以及不認識的詞匯，作為重點來突破。比如，完形中某個空白處需要我們填入一個介詞，與前面的動詞put構(gòu)成固定搭配，選項為on、up、off、out，分別構(gòu)成puton“穿上”；putup“建立、設(shè)立；豎起”；putoff“推遲”；putout“熄滅”。這個題目屬于易混搭配，要想選對，必須源于對基礎(chǔ)知識點的準確把握，如果像這樣的題目沒有作對，那么對于考生來說，少有是一個及時的警鐘，不妨將考綱詞匯和錯題總結(jié)中的動詞搭配再做個專門的復習，便能夠達到事半功倍的效果。

 

　　如果說動詞詞組、名詞詞組搭配算作是詞匯串聯(lián)的話，那么形容詞和副詞的正反對比也是刻不容緩，這樣可以幫助我們根據(jù)完形文章的感情色彩，迅速確定詞的感情色彩，準確定位正確選項。

 

　　方法四：閱讀的反向思維培養(yǎng)。

 

　　進入初三以來做過的題目，使得同學們個個都變成了“診斷相關(guān)人士”。前面已經(jīng)提到過，對于做題和診斷，我們不能永遠當被動的一方，尤其是閱讀題。與其死盯著題目毫無思緒，不如將一模中暴露出來的易錯題型反向思考一下。因為老師們在出題的時候永遠都是先出了正確答案，再根據(jù)這個答案配上一些具有干擾音素的錯誤選項。那么錯誤選項的設(shè)置往往是有規(guī)律可循的，看出規(guī)律，往往“不用閱讀、不用理解”，“只看選項”便能選出正確選項。

 

　　方法五：作文熱點話題的橫向比較。

 

　　作為北京的考生，幸運的是，全北京市的考生都即將面臨一套同樣的中功課。而一模和二模診斷，則是各區(qū)的教研核心團隊對于初中知識的總結(jié)以及對中考的預測。

 

　　說到寫作部分，只要翻看今年來的中診斷題中的作文題目，不難發(fā)現(xiàn)一個顯著的特點---與時具進。我們身邊的熱點話題，生活學習中的真實經(jīng)歷，都寫作中常見的話題，相關(guān)詞匯更是高頻出現(xiàn)。如：2008年地震；2009年家務活；2010年介紹北京良好的公交服務，都是我們所熟悉的話題。

 

　　問題的關(guān)鍵在于，既然我們已經(jīng)認清這個特點，那么與其在診斷時自我抱怨平時的積累太少，還不如把各區(qū)的一模作文題搜刮來，把官方所給的范文中的關(guān)鍵詞、經(jīng)典句型摘抄下來，重點記憶。以各區(qū)中考相關(guān)人士的經(jīng)驗，幫助我們更快更準地預測診斷范圍，胸有成竹的應對之后的診斷。

 

　　較后，勸告各位同學和家長們，不管一模診斷的成績是樂觀的，還是不理想的，都不要沉浸其中過久。分數(shù)是次要的，通過一模幫助我們總結(jié)之前的學習成果，預測較新的診斷方向，才是一模的真正價值。認識到這點，并且做到以上我們所提到的五個方法，一模后復習就在眼前。