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越來越多的家長為避免考生中考時(shí)被體育成績“拖后腿”,在寒假或考前為考生進(jìn)行集中“補(bǔ)課”。不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞄準(zhǔn)了這個(gè)商機(jī),有的打出了“簽約牌”,助力讓孩子;有的則開設(shè)“一對一”輔導(dǎo)班,收費(fèi)較高的達(dá)到8400元。
其實(shí),家長這樣為孩子“抱佛腳”“搞突擊”,不是科學(xué)思維,會讓孩子得不償失,也有違中考體育提高孩子身體素質(zhì)的本意,很有必要加以破解。
中考體育家長為孩子“抱佛腳”,短期來看,對于提高孩子診斷成績確實(shí)會有一定的幫助。不過,這種“突擊行動”,一方面會讓家長花費(fèi)不少;另一方面,不尊重孩子身體情況實(shí)際,超強(qiáng)度訓(xùn)練,也容易讓孩子肌肉韌帶受傷,達(dá)不到鍛煉身體的目的,從長遠(yuǎn)來看,不利于讓孩子養(yǎng)成長期鍛煉的習(xí)慣,有違系統(tǒng)化的體育鍛煉和終身體育的科學(xué)理念。
體育成績計(jì)入中考總分并不是中考體育的較終目的,體育成中考項(xiàng)目的本意,是為了督促學(xué)校加強(qiáng)培育孩子身體素質(zhì),端正辦學(xué)思想,讓孩子全面發(fā)展,而不是注重診斷分?jǐn)?shù)。中考體育,家長為孩子“抱佛腳”,是他們對中考體育本意存在誤解,功利性做法容易讓中考體育初衷跑偏。
讓中考體育回歸提高孩子身體素質(zhì)本意,教育該積極作為。一方面教育部門要恰當(dāng)設(shè)計(jì)中考體育項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn),中考體育是基本能力診斷,診斷要讓大部分孩子經(jīng)過一定努力就能得到較理想的分?jǐn)?shù),引導(dǎo)孩子平時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉;同時(shí),增加技能診斷的可選項(xiàng)目,針對孩子的個(gè)體差異,允許孩子選擇,平時(shí)體育課程內(nèi)容要越豐富越好。另一方面各學(xué)校平時(shí)要按課程標(biāo)準(zhǔn)上好每一節(jié)體育課,組織好中孩子每一次課外體育活動,注重讓孩子自覺鍛煉,不可中考體育“考什么教什么”,為孩子提高身體素質(zhì)提供良好的環(huán)境和氛圍;另外,學(xué)校還要通過專題教研,形成適應(yīng)本校孩子的體育訓(xùn)練方法,加大具有本校特色的體育項(xiàng)目的推廣和普及。
當(dāng)然,家長也要為孩子的健康成長創(chuàng)造有利和寬松的家庭教育環(huán)境,使孩子認(rèn)識到體育鍛煉的重要性,讓孩子選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目鍛煉。高校招生也要建立科學(xué)的人才評價(jià)體系,多看一個(gè)人的綜合素質(zhì),讓學(xué)校老師和家長“能夠”從診斷教育的“唯分?jǐn)?shù)”思維中走出來。
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